“艺富雅高”美术教育实践探索——以“学名家·临名画”主题画展为例

骆嘉伟 司徒碧婵（广东省深圳市宝安区官田学校，广东 深圳 518108）

一、活动理念

有人说，美术的世界是多彩而梦幻的。干湿点染中，包容了整个大自然的色彩，一勾一画里，蕴涵着老师和学生无尽的情思。我校“学名家·临名画”主题画展不仅仅是一次有意义的文化艺术活动，也是一场美术教育成果展示，更是向全校师生献上的艺术盛宴。从古典写实主义到印象派、后印象派、野兽派、立体主义等，风格迥异，流派纷呈，经典作品层出不穷，值得学习的绘画作品更是不胜枚举。

此画展正是基于这样的想法：以我校“艺富雅高”为培养目标，运用不同的绘画方法“学名家·临名画”，力图从继承和创新中，提高学生的美术素养、创新精神，打造艺术特色，为使更多的官田学子能够体验到艺术作品的魅力，以及参与到审美情趣当中。此次展览内容涵盖摄影作品、缠绕画作品、书法作品、动漫作品、油画作品、黏土画作品、线艺作品、玩皮手工作品等众多社团学生的优秀作品及学生课堂作业。

这些作品充分展示了我校美术教育发展“艺富雅高”框架下的成果。一幅幅主题突出、形式新颖、风格鲜明、稚趣盎然的绘画作品，凝聚着老师和学生的智慧和心血。我们有理由相信，只要我们坚持不懈，我们学校的美术教育就一定能波起浪涌，蔚成大观，为我校美术教育的建设，为美丽和谐校园建设作出更大的贡献。

二、具体实施案例

走进艺术中心美术学科社团

1.禅绕画社（指导老师：骆嘉伟）

禅绕画是创造图样进入冥想的一种绘画方式，是由一笔一画的线条组成的，也可以是堆叠多种简单的图样，随心所欲朝任何方向延伸，学会禅绕的人，思路往往会更加清晰，对自己的艺术能力也更有自信。

开展禅绕画社旨把“随心”当成自己对艺术的畅想、对生活的总结，让禅绕进入到自己的学习生活当中，做到每人一禅绕，净化学习带来的压力和烦躁的心灵。禅绕的内容和形式是无限的，可以用任何的形式表达，来发挥自己无限的空间。这次以“学名家·临名画”为主题的创作，就是对禅绕画形式和内容最好的证明，以进阶式禅绕形式，打破只用黑白的基础禅绕模式，让学生们可以用更多禅绕形式进行创作，把名家作品通过基本的构图，禅绕图样的装饰，主角背景间的色彩、禅绕处理，来了解画家在创作过程中的思想情感，激发他们对禅绕画的兴趣和对艺术的热爱，以打造“艺富雅高”的品质。

2.玩皮工坊（指导老师：黄东阳）

图2 宝安区艺术展演工坊展示区

图3 培养专注力

图4 在皮料上绘制《富春山居图》

图5 在皮艺作品上刻出《星空》

皮艺在今天早已不仅仅是简单的一件“皮具”，更是一种独特的艺术文化，随着人类社会发展的不断进步和沉淀，承载了人类社会发展的文化。因此皮艺文化不仅具有高效的生活实际用途，更承载了不同地域文化与美学的思维。我们希望通过对皮艺术最本源价值的提取，促进新时代青少年对于生活实际与美术创意联系的思考和实践。以设计生活的思维促进生活质量的提高，以美的眼光思考生活，以联系生活的双手接触美术学习，以创造趣味生活的双手提高自身综合素养的全面提升。在传承传统文化工艺的同时，结合现代生活和环保意识进行创意设计实践。

同时我们尝试在皮料上以刻、画的方式学习经典名画，通过皮艺独特的魅力为青少年传达出经典艺术作品不一样的美。

3.动漫社（指导老师：司徒碧婵）

图6 社员以多格漫画叙述艺术小故事

动漫社主要的发展方向为多格漫画的创作，即以多个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式。多格漫画短短几格就涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。多格漫画的优点在于画面不需很复杂，角色也不需太多，对白精简，让人容易轻松阅读，但最重要的是故事点子的创意。动漫社成员以多格漫画形式，将原本看起来比较“枯燥”的艺术史以趣味性、便于阅读的形式呈现出来，供小学生们阅读，以提高学生对艺术作品的兴趣。

4.摄影社（指导老师：刘朝辉）

图7 学生在模仿中体会名画人物角色的神态、动作与心理状态

摄影社是为全面推进素质教育，培养学生动手摄影的兴趣爱好，引领学生在“艺富雅高”框架里以个性化全面发展的背景下成立的。社团活动以“专题讲座”和外出采风等方式开展，在学习摄影技术的同时，教会学生用镜头去体验社会、人生，让学生认识到摄影是真实映象瞬间的定格。帮助学生在兴趣中学习，使学生对学习、生活、价值观等产生积极影响。

同时社团学生尝试以Cosplay经典美术作品的形式组织同学进行摄影，无论是摄影者本人或是模特们，他们在拍摄和摆拍的同时，必须对所模仿的经典艺术作品有比较深入的了解，才能精准把握画中人物的细微的神态与动作，这也是给同学们从另一种角度了解经典美术作品提供了途径。

5.线艺社（指导老师：王青）

图8 社员的创作过程

线艺社是利用我们平时织毛衣的线进行线艺拼贴画的一种创新艺术。学生通过观看作品，激发学生动手实践的欲望，让学生在欣赏、品味中提高审美情趣，激发学生对美的爱好与追求。

学生通过线艺方式临摹经典美术作品，在贴、剪的过程中需要专心、耐心和细心，这不仅锻炼学生的动手能力，同时也磨练学生的耐性和韧性。同学们也在制作过程中思考如何将经典美术作品以概括的方式呈现出新的线艺作品，在创作完成后，他们也在不知不觉中对经典美术作品的欣赏有了新的体悟。

6.黏土画社（指导老师：蔡心怡）

图9 社员作品

粘土画社是结合手工和手绘的创意社团，以粘土为基本材料，加以各种手工装饰材料和生活中收集的废品，组合成具欣赏美感和趣味性的立体作品。通过手工和手绘的方式，注重培养动手能力、逻辑思维、空间思维，最终提高审美，陶冶情操，让学生关注生活，懂得发现美、鉴赏美、创造美。

同学们利用黏土画的方式临摹经典美术作品。在创作过程中，同学们需要发挥想象能力，即通过自己的创造性将经典美术作品中难以用黏土概括表现的元素通过另一种方式呈现出来。这个过程既培养了学生的专注力、想象力，更重要的还有欣赏能力。

7.油画社（指导老师：张昆岭）

图10 社员创作过程

图11 社员作品

油画社主要以风景写生为主，结合学校办学理念，“官田学富，美好生活”，通过油画风景写生活动，培养学生在写生中探索、体验、研究，培养学生在写生过程中发现美、体验美和创造美的能力，以达到学校“艺富雅高”的素质，艺术来源于生活而高于生活，通过油画来描绘校园生活。同学们经常会将临摹与写生相结合，在临摹经典美术作品时，会学习到一些在写生时无法表现出的技法与美感的创作方式。也因此，学生们更能体会到经典艺术作品的“经典”之处。

8.书法社（指导老师：丁竞之、陈凯慧）

图12 社员创作过程

图13 社员作品

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。社团成员坚持以临摹名帖为基础，从先人给我们留下的宝贵财富中不断汲取营养，再将学习到的名家精髓融入到自己的创作中。书法社秉承“艺富雅高”的教育教学理念，通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化、培养爱国情怀的重要途径，是提高学生汉字书写能力、培养审美情趣、陶治情操、提高文化修养、促进全面发展的重要举措。书法社始终贯彻的宗旨为：提高大家的书写能力、欣赏能力、道徳素质和艺术修养，力争在艺术和实用之间找到完美的结合点。

每个社团学生通过“学名家·临名画”创作出的特色作品可以比较全面地展示我校美术教育在“艺富雅高”框架下的发展情况，每个社团和美术老师都秉承着“官田学富 美好生活”为契机不断努力，以一幅幅主题突出、形式新颖、风格鲜明、稚趣盎然的绘画作品展现美术教育，展现学生个性发展和广大师生对艺术的热爱及对艺术的创新追求。