小学数学课堂培养学生创新意识的方式

刘启平

【摘 要】 创新意识一直以来是教育界所强调的重点，数学这一学科注重培养锻炼学生的思维逻辑能力，有利于学生理性思维的形成，在小学教学中，数学教育在很大程度上起到了培养和开发学生创新思维的作用。小学阶段作为学生学习生涯中的启蒙阶段，是培养学生创新意识的重要时期，而创新意识的培养也已经成为小学数学教师必须要完成的教学目标和教学要求。

【关键词】 小学数学;课堂教学;创新意识;培养

在目前的数学教学中所提出的创新意识，实际上就是学生的一种学习心理趋向。小学是学生奠定学习基础的重要时期，是学生学习的启蒙阶段，如果能在小学时期就开始注重培养学生的创新意识，对学生之后的学习生涯将会有较大帮助。所谓创新意识，在面对小学生这一群体时，大致就是指对于一个问题或者一件事物，不同的人会有不同的观点，自然会不断有新的想法出现，而新的思路或想法往往伴随着独特性，会使学生在解题的过程中提出新的问题，再独立解决问题，以此来锻炼学生的思维能力。这既是学生智力的一种体现，也是学生综合素质能力的展现，是创新意识的探索。因此，小学数学教师要充分利用数学课堂培养学生的创新意识，将培养小学生的创新意识作为教學核心。

一、创设问题，以情境引入教学

要想培养学生的创新意识，问题教学这一方式可以很好地激发学生进行思考，小学数学教师可以充分利用数学问题对学生进行引导，激活学生的数学思维，与学生在课堂上进行数学问题的分析和思考，以自身的思维调动学生的学习积极性，使学生主动跟随教师进行思维发散，对数学知识进行更深入的探究和理解，才能更好地分析问题、解决问题。学生只有将自身的思维能力发挥出来，才能更好地实现课堂教学的高效进行。

例如，在苏教版一年级课本中的《认识人民币》这一章节的内容教学时，教师可以在备课时结合生活情境设计问题，对数学教材进行更深入的挖掘，找出本章节讲解的重难点，优化设计教学问题，使课堂的问题设计和情景导入具有针对性。同时，教师在课堂进行问题导入的时候，要对学生进行有效的引导，使学生充分融入教师创设的教学情景当中，激发学生的学习兴趣，并给予足够的时间让学生自由讨论，锻炼学生自主探究解决问题的能力，不断提高学生的数学分析能力。除此之外，教师还需注重问题设计与教材的相关性，不可大面积脱离教材，还要将趣味性和启发性融入教学情景当中，使学生能够更快速地理解知识，通过回答问题掌握知识的本质。

二、创新思维的激发，需要利用时期因素

小学阶段是学生可塑性最强的时期，这一时期的学生具有爱玩好动的特点，所以，小学数学教师要培养学生的创新意识，就要抓住小学这一最佳时期。小学数学教师在实际的小学数学教学中，转化教学观念，对课堂进行优化设计，有效激发学生的数学思维，不断引导学生创新思维的拓展，运用合理科学的教学方式进行课堂教学活动，以此充分提高学生的数学综合水平。

例如，小学数学教师在讲解数学课本中的加减乘除运算时，教师要立足于学生原有的数学基础和前期学习内容的掌握程度，为学生建立起一个数学情景，以生动有趣的情景吸引学生，激发学生的学习兴趣，有效调动学生的课堂参与度，鼓励学生进行创新，从而帮助学生更好地理解这部分的数学知识，同时进行知识点的加深巩固。“东东身高比小李矮，东东身高是小李的几分之几”这一简单的数学问题，引导学生思考，在此过程中提点学生利用画线段的方式来进行解题，可以很大程度上减轻解题难度。这样一来，学生就可以根据自身的数学水平自由发挥，从不同的角度出发，创新不同的解题思路，从而达到培养学生创新意识的教学目标。

三、与时俱进，教学内容同创新

任何教学活动都不能脱离教材而展开，好的教材可以使得教学效果事半功倍。因此，小学数学教师在课堂教学当中不能一味地照本宣科，这样的教学方式只会使学生感到无聊，大大降低了学生学习的欲望，无法培养学生自主探究学习的能力和学生的创新意识。所以，教师要在原有的教材基础上，利用现实中一切可用资源将数学课堂趣味化、生动化，丰富教学内容，对教学内容进行创新，营造出一个良好的课堂学习氛围，调动学生的创新思维，让数学课堂充满活力。

小学数学教师可以先利用可用资源，采用生活化的教学方式，在培养学生创新意识的同时，降低学生对数学知识的理解难度，引导学生大胆发言，敢于质疑，在课堂上说出自己的想法和解题思路，锻炼学生的胆量，在大量质疑推测中找到问题关键，促使学生加强自身创新意识。例如，“统计班级中的男女生实际人数各是多少，并算出对应的比例”，运用学生十分了解的班级实际情况对教学内容进行延伸，利用学生熟悉的事物进行课堂教学内容的丰富和创新，能够较好地调动学生的参与积极性，锻炼学生的思维，提升思维创新能力。

总而言之，小学数学教师要通过培养学生的自主探究能力，提高学生创新意识，利用多样化的教学手段，通过多种有效方法，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。目前小学阶段最主要的教学核心任务，便是培养学生的创新意识，这既是为了学生将来的学习发展考虑，也是优化课堂效果和学生个人素养的直接途径。

【参考文献】

[1]陈述刚.小学数学教学中培养学生的探索与创新意识浅析[J].科教文汇（下旬刊），2011（05）.

[2]朱开华.小学数学课堂教学中培养学生创新意识的探索[J].四川教育学院学报，2001（08）.