基于空中课堂平台的在线教学实践应用

王立文 盘俊春

当前的在线直播平台很多，但大多数直播平台只能实现视频直播，不能很好地实现教学互动和学情分析。那么，有没有在教学互动和学情分析方面比较好的课堂直播平台呢？下面笔者介绍一款优秀的智慧教学工具：雨课堂。

雨课堂的主要功能及特点

雨课堂（下载网址：http：//www.yuketang.cn/）是清华大学和学堂在线共同推出的新型智慧教学平台，是教育部在线教育研究中心的最新研究成果。它通过连接师生的智能终端，将“课前—课中—课后”的每一个环节都赋予了全新的体验。雨课堂是作为一个小插件内置在PPT中的，安装成功后，打开PPT，在PPT的顶部菜单栏中即可看到雨课堂，由于它的界面与PPT融为一体，老师们并不会感到陌生，很快就能熟练掌握。

雨课堂有如下主要功能和特点：①课前和课后能轻松翻转课堂。教师能随时给学生推送预习资料，平台上有大量名校的教师上课视频和学生练习，师生可以随时沟通。②创新的课堂师生互动。雨课堂具有课堂弹幕、匿名反馈、限时测试和同步PPT等互动功能。③详细精准的学情分析。其个性数据报表能够进行教学数据全周期采集、课程数据分析、学习情况量化和精准教学等分析。④实用的直播功能。雨课堂和快手合作的新版直播，支持多种画面来源組合——摄像头+全屏屏幕+图片;遥控器支持“学生视角”;能直接用课件库课件上课等。

利用雨课堂进行教学实践

1.利用雨课堂进行线上教学的操作方法

①教师打开PPT，在PPT顶部菜单栏中点击“开启雨课堂授课”按钮，在弹出的对话框中设置好课程和授课班级，如图1所示。

②设置好课程后，点击“开启授课”按钮，就会弹出一个课堂二维码，学生扫码登录即可。

③教师在电脑界面右侧的悬浮框里点击“视频直播”，即可进入直播界面。在此期间，对文本的讲解都可以利用画笔在悬浮框的“白板界面”进行操作，该功能支持保存和实时显示到学生手机界面。同时，教师还可以在“弹幕”和“投稿”中查看学生发布的疑问。

④教师可以通过手机遥控器实时监控学生的学习情况，这个功能是其他直播平台不具备的，它能利用遥控器进行实时随机点名、发布练习和分组等，非常实用。遥控器中的“课堂动态”界面如图2所示。

2.基于雨课堂的在线组织教学应用

当前对于线上教学，除了利用各种智能教学软件外，如何提高学生的参与度、如何抓住学生的关注度更是线上教学成败的关键所在，很多直播平台只能直播，课堂互动方面功能很弱，而雨课堂在互动方面有很大优势。

笔者以《普通高中课程标准实验教科书》选修2-1《椭圆的几何性质》1为例，在各教学环节对雨课堂的线上教学情况进行了简要分析。

①课前先发布预习通知，并推送导学案，让学生提前预习新课。

②正式上课时，学生进入雨课堂，点击“视频直播”，便可以通过视频直播实时进行本节课的学习，教师通过PPT界面进行内容讲授。

③在上课过程中，教师点击“板书”即可进行书写操作，重要部分的板书可以通过“发送全班”即时分享到学生的手机界面，学生可以通过留言或者弹幕把不懂的地方发给教师。

④很多直播平台对课堂练习这个环节是忽略的，而雨课堂可以实现这个环节的教学。教师除了讲解知识内容外，还可以在课上设置限时训练（如图3）。在传统课堂中，教师对学生的掌控情况只能大概了解，或者只能关注到部分学生的情况，而在雨课堂中教师能实时掌握学生的学习情况。

⑤课后教师可以利用雨课堂进行学情分析，通过雨课堂手机微信端可以查看学生完成练习的质量，对学生的学情进行可视化的分析。雨课堂主要从学生的参与情况、师生互动、答题情况、作业用时、成绩分布、错题分布等方面对学生课堂掌握情况进行全面剖析。

启示与展望

笔者在教学实践过程中获得的最大感受有两点：一是课前设计的PPT要依据学生的学情，充分体现一节课的重点难点，内容贵在“精”而不在多，以便于提高学生的参与度;二是教师讲授的语言要“简”，要有利于提高学生的专注度，保证课堂的实效性。

总的来说，雨课堂很好地解决了目前在线直播教学中的师生教学互动和学情分析这两个难题，值得教师们一用。