提高中学生家庭教育成效的认识与思考

文_王玲巧

众所周知，孩子是父母的缩影，也是父母的“作品”，在孩子的成长中，父母对于孩子性格的形成有决定性的作用。家庭是孩子的避风港也是出发地，孩子要想以后获得成功，父母的帮助是必不可少的：父母不仅要保障孩子的身体发展，还要关心孩子的心理健康；既要教给孩子知识，又要让孩子了解做人的道理。因为孩子在成长中，情商是至关重要的。一位美国学者认为，“成功的家教造就了成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”，所以说，家庭教育是一切教育的基础。

为什么要进行家庭教育？

良好的家庭教育能帮助中学生形成正确的思维、态度，帮助他们面对与接受社会与校园之间的变化和反差，并在危机来临时正确判断事情真伪和大致结果。同时，还能让他们思维变得开阔，在遇到家庭矛盾和问题时，能主动与家长进行多方面的沟通和更深层次的对话。此外，家庭教育还能启发中学生创新观念，增强他们对新鲜事物的创造能力，使他们能接受新奇事物的独特优点并能将其充分利用。因此，家庭教育至关重要，需要引起家长的重视。

目前家庭教育存在哪些问题？

第一，隔代教育。每一个家长都必须意识到习惯对孩子的重要性。习惯在孩子一生中有着十分重要的作用，一些在孩子小时候养成的习惯，长大后会难以改变，甚至会随着孩子成长不断加强。而现在我们许多家庭中只有一个孩子，大多数是独生子女家庭，到了现在的新世纪已经是第二代独生子女诞生了，将两个家庭合并为一个家庭，之前还是爸爸、妈妈两个人宠爱孩子，而现在就变成了爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈六个人围着一个孩子转，相互竞争着要带孩子。在这样的家庭中，对于每一位老人来说，孩子就是宝贝疙瘩，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。双方的老人都在争着比较谁带孩子更好，溺爱孩子，给孩子最好的吃、穿，不要求孩子做一点事情，就是孩子需要自己洗的衣服，老人也会帮他完成。试问在这样的情况下，怎么去培养孩子的卫生自理能力？对于孩子来说，缺少自理能力不是他们的错，而是父母的教育出现了问题，没有给孩子充分的实践机会。孩子什么也不懂，需要家长有效引导，需要家长细致雕琢。

第二，家长和学校缺少交流。作为一个班主任，每天和学生接触，会遇到各种各样的学生，要想当好一个班主任，就必须取得学生的信任。在学生当中，还有一些十分特别的存在，他们就是留守儿童。他们的父母为了生计不得不放下孩子，将孩子交给老人看管，去大城市打工。这样的学生缺少父母的关爱，很容易在心理上出现一些问题。父母不在身边，就需要班主任多与孩子沟通交流，可以指导孩子给父母写一些信，加强孩子与父母之间的情感联系。同时，还可以让学生写一些日记来记录心情，以缓解学生的压力。

留守学生会遇到许多问题，缺少关爱是最主要的，同时也会出现生活上、学习上需要指导的问题。这个时候，班主任的作用就十分重要，要对留守学生多一些关心，在日常的生活中，对于留守学生要多采取一些家访的活动，让他们感受到关爱。另外，如果他们遇到了问题，教师不仅要及时解决，还要像对待自己的孩子一样来对待他们，抚平孩子心中的创伤，让他们得到关爱。

如何提高家庭教育的质量？

第一，进行家校联系。家校合作下的家庭教育，对中学生良好心理素质的形成有重要促进作用，使家庭教育的范围愈加广泛。家庭教育与校园教育的共同实施，能够为中学生良好心理素质的形成构建良好氛围。同时，这种模式的运用，也能加强家长和教师之间的沟通和交流，使家长和教师能根据学生的实际情况，制定符合他们发展特点的教育策略，从而快速、准确地了解和解决学生存在的心理健康问题。另外，家校合作模式下，家长与教育之间还能统一战线，减少隔阂，共同为学生的心理健康发展努力。

小孩子年龄较小，心智还不成熟，十分有必要注意孩子的家庭教育。童年是孩子成长的基础，如果基础不牢固，以后的道路就不会顺畅。父母是孩子的第一任教师，家长的一言一行对于孩子都会有重要影响，所以，为给孩子营造良好的教育环境，家校联合教育势在必行。

在科技不断发展与进步的情况下，人们之间的沟通更为便利，因此在施行家校合作模式时，可以利用QQ、微信等方式，实现家长和学校之间的沟通。为了使彼此之间的沟通与交流更加和谐、顺畅，在家长中，可以选出小组长，由其将其他家长的意见汇总在一起，然后再集中处理。同时，可以利用现代信息技术，构建家校交流、互动平台，设置学生端口、家长端口、学校端口，这样学生也能参与到整个过程中，实现三方之间的有效沟通，使家校合作家庭教育能取得更好的效果。

家校联合的家庭教育不能局限在沟通上，还需要围绕学生的发展，开展相应活动。如在活动中，可以利用中学生想象力和创造力丰富的特点，让家长和孩子共同进行手工创作，并要求创作的手工作品起到装饰家居的作用。在制作结束之后，教师需要对学生制作的作品进行评分，然后让家长参与到复评中，进而得出最终结果。另外，也可以开展“我为家庭做贡献”活动，让学生在日常生活中做一些力所能及的家务，家长在家中负责拍照，并在拍照结束之后分享照片。接着，运用家长和教师共同评价的方式，选出表现优异的学生，并且给予其一定奖励。这些活动的开展，不仅能增强学生的沟通能力、表达能力，还能加强家长、学生以及学校之间的联系，进而有效加强学生的家庭教育。

第二，教育方式科学化。有很多的调查显示，在面对孩子不听话的时候，许多家长倾向于对孩子进行“棍棒教育”。我们的传统文化中，就有“棍棒底下出孝子”的说法，家长认为不打不成材，这一准则一直被许多家长奉为圭臬。其实，在孩子没有听从父母的教育时，家长进行责骂以及打骂是一种极为不理智的方式。因为孩子是一个独立的个体，有着自己的思考方式，如果盲目对孩子进行教育，只会适得其反。如果孩子真的做错了，最为重要的就是要让孩子知道自己什么地方做错了，这样的错误以后不能犯，这样才能起到教育的作用。当然，可以采取一些相应的惩罚，如做一些家务活动，但要以让孩子对自己的错误有更深刻的认识为主要目的，不能以损害孩子的身体、心理健康为代价。

第三，父母教育孩子的方法要一致。在教育孩子的时候，有的父母很难达成一致，各自有各自的方法，这样对于孩子的成长也非常不利。就像是一艘在海上远航的帆船，遇到不同风向的风之后，不知道要朝着什么方向航行。所以，在教育孩子的时候，父母的意见一定要保持一致，如果不统一，就有可能会造成孩子在遇到问题时，无法明辨是非，产生错误的观念。而且，家长意见不统一的时候，也会损害在孩子心中的形象。

综上，家庭教育的合理开展，能够为中学生构建良好的心理健康教育环境，促进学生心理健康发展。在具体实施时，家长与学校需要充分认识到家庭教育的重要意义，在模式上不断完善，方法上不断创新，制定出与中学生心理、生理特点相符的教育策略，在共同努力下，促进学生心理健康发展。在调查学生家庭教育的时候会发现，现在许多的家长的教育基本是正确的，但是还有一些家长对于孩子的教育有着不同的看法。面对这一情况，我们并不能粗略判断究竟什么样的方法是正确的，家庭教育是一个十分长久的过程，需要每一位家长有耐心和科学方法。家长有的时候会觉得心有余而力不足，这个时候就需要把家长和学校联合，利用教师科学的教育方法，为学生树立家庭教育的观念，使家庭教育能达到良好的效果。