如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力

黄春芽

【摘  要】随着新课改不断深入与发展，小学语文的写作教学也得到了越来越多的重视，它的重要性也日益的凸显出来。由于小学生的年龄较小，对语文还处于懵懂时期，因此，要对学生进行积极正确引导，要在潜移默化中对学生语文学习和写作能力进行培养，这样才会起到事半功倍的效果。

【关键词】小学语文;写作;兴趣与能力;策略

小学生写作的兴趣与能力不是一蹴而就的，是一个长期的培养过程。在现代小学语文教学过程中，没有对作文教学给予高度的重视，只是机械的给学生布置作文作业，长此以往，就会让学生慢慢对写作失去兴趣。所以，小学的语文教师要培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力，进而写出优秀的文章。

一、小学语文教学中学生写作的现状

在小学语文教学的过程当中，写作占有着较为重要的位置，所以，在日常的教学过程中需要注意的地方也很多。从目前的写作情况来看，当代小学生的写作能力较之以前的小学生写作能力要有所进步，但是，还有一部分的小学生缺乏语言组织能力，并且在写作过程中还会遇到许多的问题。例如，缺乏构思、写作结构不完整、内容形式单调等。在对小学语文写作进行教授的过程中，大多数的小学生对写作上存在的问题都会产生逃避现象，出现这种现象的主要原因就是没有对小学生写作方面的能力进行积极有效的培养，使小学生产生了懈怠的心理。

二、培养小学语文教学学生写作兴趣与能力的策略

（一）创新教学手段来激发小学生的学习兴趣

良好的教学形式是促进教学目标快速实现的前提。新课改明确要求，要从小学生的实际特点与兴趣爱好出发，对教学形式进行不断的创新和设计，提高学生的课堂参与度{1}。比如，可以运用合作学习的教学方式。在进行作文教学之前，可以把班级的学生分成几个小组，每个小组安排不同的题目，但是主题是一致的。在写景的教学当中，可以安排一个小组写《美丽的秋天》，另一个小组写《春姑娘》，学生进行组内讨论，然后进行写作，这时，教师可以进行正确引导。完成后，在两组中选出优秀的作文与大家共同分享。这种教学手段不但可以培养学生的合作意识和竞争意识，还可以为学生的想象力与创造力提供一个充分发挥的空间，让他们学会在写作的时候可以借鉴他人的优点来弥补自己的不足，进而激发学生的写作兴趣。

（二）积累写作素材

在小学语文教学的过程当中，写作是一大难点，也是重点，在进行写作的时候，大部分的小学生都会产生为难的情绪。在进行小学语文写作教学当中，不管是材料作文还是命题作文，在教师明确写作要求之后，即使对学生进行不断的提示和启发，学生们仍然不知道该怎样下笔，在写作过程中也经常是无话可说。通过相关资料显示，学生在进行写作的过程中，必须要有与作文内容相关的感性表现，这包括在生活中所积累的素材和在一定的活动当中通过观察获取的材料。教师在让学生进行写作之前，一定要对社会和客观事物进行一个全方面、多多角度的观察，进而来获得更多的写作材料。然而，小学生由于年龄较小，对客观事物与社会的印象都是懵懂和混乱的，这种情况就会致使学生在写作时不知如何下笔。基于这种情况，教师可以利用现代的信息技术与教学设施，对学生进行积极有效的指导，使学生可以有更多的写作素材，并对写作素材进行积累。多媒体可以让学生更加直观的感受事物，因此，也受到老师与学生的喜爱，并在课堂教学中被广泛的应用。在进行作文教学之前，教师可以运用多媒体为学生播放一些与写作内容相关的视频和图片等，让他们在视觉上有一个直观的冲击与感受，这样不但可以激发学生写作热情，还可以让学生对写作内容有一个更加深刻的理解与认知，把自己的情感与写作内容融合在一起。这种教学方法比传统的作文指导更加的高效，可以促进小学生写出更加优秀的文章。

（三）培养学生写作过程中的想象力与审美能力

小学生的思维较为活跃，并有着丰富的想象力和创造力，在写作的过程当中，与这些能力有着密切的关系{2}。由于小学生的年龄较小，对新鲜的事物都充满了好奇，能否对祖国美丽的山川和人们的善良心灵进行良好的感受，这对他在文字创作过程当中表现出来的审美程度起了决定性的作用。发现美的能力越高，他的审美能力就越强，而且对于美的价值尺度也决定了他们在写作当中所要表达的思想情感。教师要把日常的教学与学生的实际生活相联系，从学生的实际发展特点出发，培养学生善于在日常生活中发现美，并且对美有一种分辨能力，这样才能在审美的基础之上，对文章写作建立起一个合理的想象与创造。想象力与创造力是每一个小学生都具有的，但并不是每个小学生都能够正确灵活的运用这种想象力与创造力，这就需要小学的语文教师对学生进行积极正确的引导。在进行小学语文教学过程当中，要引导学生多方面、多角度去观察一些美好的人和事，把这些客观美好的事物与自身的感情进行有机结合，这样，可以让小学生对美产生更多的想象，进而提高学生的审美能力，丰富写作内容。

结束语：

综上所述，对于小学语文教学中学生写作兴趣与能力的培养，主要还是要提高学生的写作兴趣，而写作能力的提高，不是单一的，而是多方面的。小学的语文教师要对学生进行积极的引导和启发，摒弃落后的教学方法，培养学生善于写作和爱好写作的良好习惯，为他们以后的学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]周静. 浅议如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力[A]. 教育部基础教育課程改革研究中心.2020年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2.

[2]许桂丽. 小学语文教学中学生写作能力的培养[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2.

（作者单位：广西贺州市八步区莲塘镇螺桥小学）