小学数学课堂教学中微课资源的运用

刘婷婷

【摘  要】随着时间的不断推移，相应的教师的教学质量也有待提高，这就体现出了微课资源在数学教学过程中的重要性。微课资源是数学教师在教学过程中最有利的手段，通过微课视频等教学手段，让学生对学习数学有兴趣，同时也让学生在学习的过程中更好的发展，这就是利用微课资源进行学习的作用。本文就微课资源在小学数学课堂教学中的应用展开论述。

【关键词】数学课堂;微课资源;教学

正文

微课资源是教师在教学过程中非常高效的教学方法，利用微课视频让学生来提高学习质量，同时在利用微课资源进行教学的时候，教师也可以更好的改进自己的教学方法和教学方式，为学生提供更高效的课程知识。但是，对于教师来说，如何高效利用微课教学是一个难题。利用微课资源进行教学也是讲究方法和技巧的。教师在教学的过程中要注意到其益处，让学生更好的进步。

一、利用微课资源来提升学生学习兴趣。

众所周知，学生的学习兴趣对于学生学习来说是非常重要的。学生学习有兴趣，学生才能够更高效的学习下去，同时利用微课资源进行教学可以提高课堂教学的活跃度，让整个数学课堂充满活力，不再死气沉沉。因此教师在教学的过程中要高效利用微课资源，让微课资源更好的发挥它的作用。教师可以利用微课资源让学生更清楚地去认识物体和图形，集中学生学习注意力，让学生的思路跟随着教师一直进行下去。同时利用微课资源进行教学可以打开学生们的新视野，让学生们感觉耳目一新，体验不一样的教学方式和教学方法，让学生们产生浓厚兴趣。此外，微课资源在进行教学的过程中，不像以往教学那样，长篇大论，微课进行教学简短并且有趣，能让学生们准确的掌握本节课的重点内容，同时也能够去接触新的教学方式，激发学生学习的热情，同时也能够改进教师的教学方法。

例如，在学习2013年人教版小学数学一年级上册第七单元中的《11-20各数的认识》时，教师就可以通过微课资源进行读数，让课堂上的学生们进行跟读，这样不仅提高学生学习效率，同时让学生们学习的劲头也大大提升。同时教师也可以让学生们借助电子笔去多媒体上写数，让学生们去接触微课资源的教学，增加学生的熟悉度，让学生更好的去学习数学。教师也可以让学生们通过观看微课视频，去进行二十以内的加减运算，让学生更明白如何去运算，明白运算的规则，因此，利用微课资源来提升学生学习兴趣是非常有必要的。

二、利用微课资源来培养学生们学习的自主能力

在上课的时候，教师利用微课资源为学生们播放本节课教学需要的内容，让学生们能够在短时间内完成本节课简单任务的突破，其次剩下的时间，就是让学生们自主去突破重难点，如果学生在此过程中，对重难点的任务没有更好的突破的话，教师就需要为学生们播放关于重难点的知识点的讲解，让学生能够在自主学习的基础上更好的去理解本节课的重难点。除此之外，教师利用微课资源为学生们进行教学，给学生们剩下了更多的时间让学生们去讨论、让学生们去发表意见、因为微课教学时间比较短，留有足够的时间让学生们去突破知识点，因此，教师要好好利用微课资源，让微课资源成为教师教学的小帮手。

例如，在学习2013年人教版数学二年级上册第二单元的《100以内的加法和减法》时，教师可以先为学生们讲解100以内的加法和减法的规则都有哪些，比如加法中的两位数想加大于或者等于10就“进一”，自己减法中的“借一”等原则，教师要有耐心的教给学生们，完成之后，教师就可以通过微课视频让学生们去看一些关于本节课内容的例题讲解，让学生们能够更清楚的明白加法和减法的规则和运算，同时也能够让学生在看视频的过程中进行思考，完成这一过程之后，教师可以给学生们留几道数学题，让学生们当场做完，做完之后同桌对答案，答案不一致的学生就可以进行讨论，这样既让学生们在学习的过程中进行独立思考，同时也让学生们进行讨论，表达自己的观点，因此，在数学课程中利用微课资源来提升学生们自主学习能力是非常重要的。

三、利用微课资源来满足不同层次学生学习的需求

相对于传统的教学方法，一个数学教师面对着四五个学生，学生学习能力不同，对数学知识的理解程度不同，有的学生学习能力强，总觉得教师在课上讲授的知识比较简单，满足不了对数学知识的需求，同时教室也有学习能力差的学生，学习进度如果进行的太快，他们接受不了，因此，利用微课资源进行教学就为教师解决了这个问题，教师可以让学习能力强的学生观看视频，在视频中学习，同时对于学习能力相对较差的学生来说，不懂就问教师，是最基本的学习方法，所以，教师在进行数学课程教学的过程中，要注意到微课资源的作用，并且将它的作用发挥到最大化。

结束语

综上所述，利用微课资源进行教学，不仅解决了教师课上的一些难题，同时能够更好的培养学生的能力，这是微课资源的一个大优点，教师要看到其有点，并且要效益最大化。

参考文献：

[1]曹乾. 小学数学课堂教学中微课资源的运用[A]. 天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果匯编（3）[C].天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2020：1.

[2]杨晓梅.微课资源在小学数学课堂教学中的运用探析[J].当代家庭教育，2020（31）：95-96.

（作者单位：安徽省淮南市田家庵区第二十小学）