教育拓荒者，教学孺子牛

陈文辉

在他的心中，教育是一门艺术，他有着热爱艺术的激情；在他的眼中，教育也是一门科学，他执着于科学的严谨。他用真情浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长，他用耐心静静地等待着收获的光华。他说：“数学塑造了我的性格，让我懂得用严谨求实的态度对待工作。同时，我也看到了人生的多姿多彩，我对教育和生活充满着理想和憧憬。”他就是江西省第四批中小學“学科带头人”、2019年江西省高中学业水平考试数学学科命题专家、抚州市名教师、享受抚州市政府特殊津贴的东乡实验中学数学高级教师黄树华。

一、不忘初心勇担当

1998年6月，以江西师范大学优秀学生干部、优秀实习班主任的“双优”身份毕业的黄树华老师，婉言谢绝了江苏昆山、上海陆家嘴等经济发达地区名校的邀请，毅然回到自己的家乡——江西省抚州市东乡县，成了东乡三中首届一名高中数学教师。在当时生源并不理想的情况下，他所带的班级最终被录取重点大学、普通本科十余人，打响了东乡三中高考第一炮。2004年至2018年间，他多次婉拒了各名校的邀请，沉浸在东乡实验中学教育中。

二、牢记使命育新人

在教育教学工作中，他真正做到了为人师表，率先垂范。2014年至今，在每年度的师德师风考核中，他连续多年被评为“优秀”。从教以来，他潜心钻研教育教学理论，苦练基本功。他所教的学生中，十多位先后进入北京大学、同济大学、中国政法大学等全国重点高校深造。为更好地适应新时代的需要，更好地培养学生，2008年他攻读了江西师范大学教育硕士学位，在攻读硕士学位的实习任教期间，所教学生李某录取北京大学（赣州市某县级中学文科），打破该县8年来没有清华北大学子的历史。工作中，他积极参加国家、省、市、区等各类班主任、教师业务培训，以期提升自己的专业素养。2015年受聘抚州市中小学教学质量综合评价工具研发专家组成员；2017年参加江西省全省高中学校骨干班主任培训班；2020年10月参加江西省第四批中小学学科带头人高级研修班（第二期）培训。

三、倾情融入助成长

在担任班主任15年间，为了使班级氛围融洽，他以身作则、全身心融入学生学习日常，并加以深化。

由“看”到“等”。他坚持每天第一个到教室等候学生到来，用自己的切实行动感染学生，促进学生形成良好的习惯。他说：“从以前的看学生到如今的等学生，虽然只有一字之差，但这体现班主任管理理念的差别。”在养成良好习惯的同时，他所带班级无论是学习成绩还是班级综合素质一直都名列前茅。

由“教”到“学”。作为班主任，他不仅要顺利完成自己的教学任务，而且要兼顾学生其它学科的成绩。他要求自己从班级整体出发，做全面的学习指导工作。他说：“做全面的指导工作，这就要求班主任对各个学科特点要有所了解，甚至要深入学习，这样在班级做教学指导工作中才能说到点子上，让学生信服。”对于其它学科，黄树华通过网课、看书、与科任老师交流等渠道，不断学习，夯实教学根基，将知识源源不断地输出给学生们。

由“带着”到“陪着”。班主任是班级的第一责任人。班主任，是一个班级全体学生在艰苦的学习过程中的陪伴者。他说，如果你站在山顶上吆喝着学生往上爬，快点爬……那样学生会觉得非常枯燥，甚至在你批评某些爬的慢的同学时，他们会在心里默默地抵触你。若能陪着他们，和他们一起，鼓励着他们往上爬，那就能激发学生内心的强大动力。

由“班主任”到“班主人”。他说：“一个班级就像一个大的家庭，作为班主任一定要融入这个家庭中，把自己变为这个家庭的一分子。”只不过班主任在这个家庭里面担任的角色不同。班主任要从心底里爱着自己的学生；对待学生，既要有家长般的服务意识，又要能平等地和学生交流对话，努力创造良好的学习环境，让每个学生都能够愉快地学习。

四、课改研究竞风流

“只会教学的老师难以成为优秀教师”。为了使自己的教育教学水平得到质的提高，黄树华不忘开展教育科研。作为副主编或参与人，先后编辑《金太阳导学案》高中数学系列、《初高中衔接教材》等10余本教辅用书；主持数理乐苑——黄树华名师工作室，取得阶段性科研成果。

面对荣誉和赞美，黄树华并没有居功自傲，他说，“成绩属于昨天，奋斗就在今天！”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”他把教育当作一个用爱心、耐心、热心、细心构建以赢得学生亲近、感激和尊重的伟大工程，不断地在实践中探索，管理中创新，和谐中育人。在教学之路上，他愿意做一个幸福充实的耕耘者，努力、执著地耕耘着他心中的乐土——祖国的教育事业。