书法教师教学及专业发展探索

贺正茂

【摘要】书法作为中国传统文化的主要载体之一，是中华艺术宝库中的重要瑰宝。它的发展与传承对于中华民族的复兴以及国人人文素养的培养与提高发挥着作用。故而，大中小学校近几年陆续开设了书法专业课程，以此为国家培养高素质人才，促进学校办学质量的提高。因此，文章围绕书法二字，对书法教师教学及专业发展进行探索，希望能够促进书法的发展与传承。

【关键词】书法教学  专业发展  探索

【中图分类号】G71      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0238-01

书法产生于先秦时期，由汉字发展而来，承载着文人独特的文化思想以及独特的审美性，是中国传统文化的重要组成部分。但是，随着社会的发展，书法受到了前所未有的挑战。因此，大中小院校作为中国教育的重要组成部分，在校内开设了书法专业课程教学，以此来培养学生的艺术细胞，促进书法的传承与发展。

一、书法教师教学及专业发展探索的必要性

书法教师的教学及专业发展的探索对国家的复兴与个人的发展发挥着作用。首先，随着中国的快速发展，国家把文化复兴作为民族复兴的重要组成部分，书法艺术传承与发展首当其冲，它有利于增强文化自信，提高文化软实力以及增强民族文化认同感和民族自豪感。故国家从教育为入手点，通过书法教师教学及专业发展探索来发展与传承书法艺术，促进文化发展。第二，书法是一种艺术，它需要一定的审美意识和审美能力，故有利于教师在教学过程中更好的引导学生体会中国传统书法的线条之美、演变之美、运笔之美、意境之美，加强对书法艺术的认识，达到学生审美意识和审美能力的培养与提高，促进人文修养的发展。最后，书法教师教学及专业发展探索都是在以学生为本的理念下展开，最后又贯穿于学生，它对于学生综合能力的提高以及学生文化意识、民族精神以及文化品质的形成发挥着作用。

二、书法教师教学及专业发展探索的现状

书法教学是国家教育的重要组成部分，同时也是当前教育教学中的重点，但是，由于多种因素的影响与限制，使得书法教学过程以及整个专业的发展存在问题，影响了书法教育的发展以及书法艺术的传承。首先，各级学校尤其是中小学，在校内开设书法教学课程，往往雷声大雨点小，使得书法课程流于形式，并没有发挥其应有的效果。第二，书法教师在教学过程中受传统教学理念的影响，形成重技轻道、硬笔毛笔重其一的书法教育理念，同时教学过程中将书法教育与素质教育相割裂，使教学偏离其教学目标。最后，在实际教学中，学生对书法缺乏充分的认识，抱有一种望而生畏、敬而远之的心理，间接影响了自身书法兴趣的培养以及课堂积极性的调动。因此，书法教师需采取对策加以解决。

三、关于书法教师教学及专业发展探索的相关对策

（一）组织培训，加强师资队伍建设

教师是教学的主体，是教学活动的组织者与实施者，因此，要想提高书法教学质量以及促进书法专业的发展，就必须加强书法师资队伍的建设。通过组织书法教师参加有组织有目的的相关书法培训，来帮助书法教师树立新的教学理念以及理清书法教育与素质教育的关系，促进书法课堂教学的开展。

（二）转变学生观念，因材施教

学生作为书法教学活动的主体与参加者，其自身关于书法的认识理念以及学习观念对于活动开展发挥着作用。因此，教师需采取有效的教育方法帮助学生转变学习理念，将以前那种望而生畏的心理转变成积极主动的学习与探索。其次，根据学生自身，因材施教，因势利导，促进学生审美能力、书写能力、分析能力等综合能力的提高。

（三）以人为本，推进书法教学探索

教师作为教学的实施者，应以新课程标准为基础，紧紧围绕以人为本的教学理念开展书法教学探索，进而提高书法教学的质量。如，教师在探索书法教学，可以从教材、教学内容、教学方法方面进行探索。首先，在教材方面，加强对教材的重视，组织教师在新理念指导下，根据学生需求选取或编订适合学生的教材。其次，教学内容方面，教师要注重硬笔教学与毛笔教学合理进行，避免出现只重其一，间接推进书法教学的发展。同时教师在进行理论以及技巧教学的过程中要注重人文思想的灌输，使学生在掌握理论和技巧时，感受书法家的人文思想，促进学生人文素养的提高。在教学方法方面，教学方法运用得当有利于提高教学效率以及激发学生学习兴趣，故教师可以与同行业的书法教师，通过以人本理念为指导，立足学生的心理发展特点，进行教学方法探讨，获取教学经验。

（四）创新理念为指引，推进书法专业发展

书法专业作为教育专业的重要组成部分，在当前的发展过程中却陷入了格式化的误区，使得整个专业缺乏新时代的活力与朝气。阻碍了书法专业的深层次发展。因此，教师作为该专业的探索者与推进者，应以紧跟时代发展潮流为前提，以创新理念为指导，赋予书法新的内涵与活力，促进书法专业的可持续发展。如，在毛笔书法发展的过程中，紧扣传统的前提下，应取其精华，去其糟粕，用创新的方式摆脱格式化的发展模式，并赋予其更多新时代的内涵，用新颖的方式吸引更多的学生了解它，接近它，学习它。

四、小结

书法是中华文化的载体，是传承中国文化的有效手段，而书法教师教学能力的提高有利于促进书法文化的发展与传承，使各级学生了解书法、学习书法，真正做到弘扬中国传统文化，做到写好中国字，做好中国人的新标准。同时书法教师专业发展也尤其重要，倡导教育部门多组织书法教師参加专业培训，多组织书法教师进行技能大赛，使书法教师有完整的展示平台和绩效考核晋升制度，鼓励高校书法专业毕业生到中小学任教并终身从教。

参考文献：

[1]刘清天.借智传统文化“书写”教育品牌[J].中国教师报.2015（05）：1.

[2]傅阳栋.中职书法教学现状分析及对策[J].机械职业教育. 2007（11）：43.