谁言寸草心，报得三春晖

陈兰英

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”这首《游子吟》学生们背得朗朗上口，但是现在的孩子面对父母的养育之恩在心目中大打折扣。曾经看到过这样一幕：放学后下大雨，只见一位同学在校门口骂骂咧咧：“都是你这个老家伙，看不到雨这么大吗？在家磨蹭什么啊？害我一个人在这傻傻地等，讨厌死了。”只见一位满脸皱纹的老人颤巍巍将手上的大伞给了他，而把重重的书包放在了自己背上。多么冷漠无情的神情，多么尖酸刻薄的话语，多么自私自利的内心。仔细一看，这位正是我五（6）班的留守儿童——张浩。这件事让我意识到一些留守儿童感恩意识的缺失较为严重，那么要如何进行留守儿童的感恩父母教育呢？陶志琼博士提出，“感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、谢恩、报恩的人文教育。”为此，我在班里从以下四个方面入手，开展感恩父母的教育。

一、了解父母知亲恩

很多外出工作的父母最大的愿望是能赚更多的钱，让子女受到更好的教育。因此他们不得不忍痛割爱，将子女留在家乡。他们总觉得“再苦也不能苦孩子”，总觉得亏欠孩子的太多，便用大量的钱去弥补。这样做导致孩子认为他们丢下自己不管，只顾自己在外风光，认为父母所做的一切都是理所当然，他们受得心安理得。不懂父母恩，何来感恩？为了留守儿童了解父母的艰辛，我开展了以下一系列活动：

1.我组织学生观看关于农民工的电影。

2.与留守儿童父母沟通，让他们用手机或笔将自己一天的工作状态描述出来，将自己的一个月的开支罗列出来，将自己的思念表白出来，然后寄给孩子。

3.召开“留守儿童”座谈会，以“父母为我们做了什么”为主题展开热烈讨论，让留守儿童回忆父母及为自己所做的事;

4.我把家长们发给我的视频和文字整理成PPT让孩子们观看，然后让孩子们讨论。

一段来自东莞某机械厂张志华夫妇的工作视频，张浩看得极其认真，他知道那是他爸妈。张浩在看完父母一天的工作状态后，两眼泪汪汪自语道：“我一直以为他们过得很风光，原来他们那么辛苦。”还有一位爱漂亮的女同学陈菲儿泣不成声说道：“原来我每个月那么多的生活费是爸爸妈妈节衣缩食省下来的。爸妈，我以后再也不乱花钱啦，再也不要漂亮衣服了。”情不自禁的话语是发自内心深处的领悟。影片、视频、PPT文字、讨论，让留守儿童充分了解了父母的辛苦，感受到父命的恩情深重，深刻地意识到父母恩大如山，情深似海。

二、歌唱父母懂亲恩

“感恩的心感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己……”这首《感恩的心》的歌声近期天天在我们五（6）班出现，因为我班要举行感恩歌唱大赛。自从我宣布我班将进行独唱或小组合唱感恩歌曲唱歌比赛，我班就天天听到唱感恩的歌曲声了。

我观察着同学们选歌、学歌、练歌，这过程中有欢乐，也有泪水。如以张浩为首的八人小组学唱歌曲《父亲》的时候，当歌手唱出：“不知不觉你鬓角露了白发，不声不响你眼角上添了皱纹。我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分……”孩子们看着歌词，神情凝重。罗俊贤同学竟然抽泣起来。问其原因，孩子说：“我爸爸为我付出了那么多，可是我连声谢谢都没说过，还老是任性惹他生气。”一首《父亲》让孩子们在歌词中感受到父亲的艰辛付出，意识到要感谢父亲的付出，产生报答父亲的想法，树立了感恩意识。

经过预赛决赛，最后陈菲儿以一首《感恩的心》赢得了第一名。当我把这消息告诉她远在上海的父母时，她父母无比激动，一再说感谢陈老师。爷爷奶奶说菲儿近来在家懂事多了，会帮他们干活了。感恩歌曲歌唱比赛让留守儿童感受感恩之高昂情绪，让他们懂得亲人的付出，对这份关爱铭记于心，知恩报德。

三、祝福父母谢亲恩

每逢佳节倍思亲。在我担任班主任时，不管是什么节日，我都会通过校讯通发祝福信息给每一位家长，而家长通过电话或微信告知孩子。如在母亲节前一星期的班会课上，我提议“母亲节”“父亲节”一起开主题班会，全班按学习小组进行制作贺卡，给父母送祝福，收集祝福语，比一比哪个小組贺卡做的好，祝福语的意义好，在下周“祝福父母”主题班会课上进行评比。如：

“祝爸爸妈妈身体健康，开心每一天。”（刘佳宁）

“爸妈，为了我们，您们辛苦了，节日快乐！ ”（何静）

“爸爸妈妈，我最需要感谢的人就是您们，谢谢您们给了我生命，并教导我成长！ ”（张羽萱）

“一年又一年，风风雨雨。您们为了我呕心沥血，请接受我对您们深深感谢和炙热的爱。”（刘浩）

这次“祝福父母”主题班会后，留守儿童那个亲恩的弦已经拨动，不只是对父母送祝福语了，只要一到节日，孩子们都会有所行动。教师节这一天，任教本班的所有教师都收到了这些孩子自制的贺卡和祝福。据一些家长反映，在重阳节和生日的时候都能收到小孩送的小礼物和祝福。家长们的心里暖暖的，我也无比欣慰！

四、服务父母报亲恩

感恩从一点一滴做起。我教孩子们从学会说一声“谢谢”开始。从小事做起，小到给父母爷爷奶奶端一杯水，洗一次脚，做一次家务……大到学会自理，学会自强，关爱理解父母，理解父母来培养学生的感恩意识。

同时在寒假作业里，我布置学生在家“为父母服务”的拍照和写周记作业，并要求把相片在开学第一天交给老师进行评比。很多学生也在这次活动中感触良多。张浩给我发来的是给爸爸洗脚的照片，他在周记中写道：“摸着爸爸那粗糙大脚，我暗暗地想，一定要努力，让爸爸过上好日子。让自己成为爸爸的骄傲！……”陈紫娴给我发的照片是帮妈妈梳头，她在周记中写道：“看着妈妈一根根的白发，我要帮她拔掉，让妈妈年轻点，我还要多帮妈妈干活，让妈妈不那么累。……”朴实的话语透出一股自立自强的正能量，这就是感恩的力量。

谁言寸草心，报得三春晖！滴水之恩，当涌泉相报，何况是生我们、养我们的父母恩呢？所以教育者要让留守儿童要有感恩父母的意识和感恩的行为习惯，从身边人，身边事开始，从点滴做起，将心中的感知具体化、行为化，在生活中践行感恩，用实际行动来回报亲恩。