初中道德与法治课堂中时政教学的应用分析

唐林海

摘  要：时政教学的内容是对思想政治课堂的重要补充，思想政治课堂离不开实时材料的支撑，而初中的道德与法治教学是初中思想政治课程的重要组成部分，时政教学的融入十分重要。本文旨在了解初中道德与法治课堂的教学现状，明白时政教学对初中道德与法治课堂的意义，并分析时政教学在初中道德与法治课堂中的具体应用。

关键词：初中道德与法治;时政教学;应用分析

道德与法治教学是初中思想政治课程的重要组成部分，这门课程让学生们对“法治”有了初步的认识。而思想政治课程离不开实时材料的支撑，实时材料贴近生活，可信度高、影响力强，学生们学习的过程中拓展的知识面更广。因此将时政教学加入到初中的道德与法治课堂中对目前的形式来说是至关重要的。

1.初中道德与法治课堂教学现状

1.1教学形式单一

目前初中道德与法治的课堂教学方式还是比较单一化，老师在课堂教学中还是占据了完全的主导地位，“老师讲学生听”依然是初中道德与法治课堂的主要教学方式。而有关政治方面的内容原本就比较枯燥乏味，教学方式还如此古老陈旧，学生们对这门课程的喜爱程度就更低，课堂会更加沉闷，学习的效率会更低。

1.2学校和教师的重视程度不够

目前，还有不少初中学校的政治考试的形式是开卷考试，老师们对这门课的重视程度也不高。更有甚者，不少老师在上课期间就直接照着课本念，学生们也认为开卷考试十分简单，上课期间就十分散漫，完全没有理解开设这门课程的意义。

2.时政教学对初中道德与法治课堂教育的意义

思想政治课程教学的基本依据是课程标准，因此教材的内容具有相对稳定性。但在实际的政治教学过程中，若只是学习课本上的内容就会显得太过局限。

当在初中道德与法治的课堂中加入适当的时政教学，可以让学生们及时了解当前党和国家出台的一个重大决定和相关政策;教材的换代更不上政策的更新，在课堂中加入时政教学能保证教材内容的科学性和严密性;时事政治事件中对学校或学生自身会产生一定的影响，在课堂中加入时政教学可以让学生增强对思想政治教育学习的兴趣，有利于提高学生们分析解决实际问题的能力;结合时政材料进行课本内容的讲解，有利于学生们对抽象内容的深刻理解，通过引证时政材料，学生能更好地掌握课本知识;时事政治材料还能拓宽学生们的知识面，将课本中的内容进行更深层次的解读，这样的方式有利于学生们全面发展，为国家和社会培养出更加出色的复合型人才。

在初中道德与法治课堂中加入时政教学意义非常深远，因此针对初中道德与法治课堂教学的现状，将时政的教学内容加入到道德与法治的课堂中是非常重要的，具体又是如何应用的呢？

3.在初中道德与法治课堂中加入时政教学的具体应用

3.1热点分析，以小见大

当党和国家每宣布一个重大决定或出台一个新的政策，都会在短时间内成为相应热门话题或称为“热点”。在初中的道德与法治课堂教学中，可以针对近期的热点进行分析讲解，从而引出本堂的课程内容。从一个小的热点入手，引起学生们的注意力，进而扩展到课本上的知识，引导学生了解时事热点并加深对课本知识的理解，也能提高学生对道德与法治课程的学习兴趣。

3.2新闻课堂，兴趣浓厚

根据初中道德与法治课堂的现状，是时候对教学形式作出相应的改变了。我们可以将根据课程的具体内容，制作一则合适的新闻。例如，最近要学习个人财产方面的知识，正好前段时间班级里有两位同学因为“三八线”而产生了矛盾，此时老师们可以在课堂中播报一则关于“公共资源分割”的新闻。这样让同学们知道公共资源不属于个人财产，也能用幽默调侃的方式来化解班上类似的矛盾，在轻松愉悦的氛围中掌握了本节课堂的内容，这正是所有老师和学生共同希望的事情。

3.3时政论坛，人人参与

上面提到的两个将时政教學加入初中道德与法治课堂的具体应用还是教师们单方面地授予知识，如何才能让学生们在课堂中占据主体地位呢？

其实可以将课堂的形式定义为“论坛”，将学生们分为不同的小组，根据课程内容提前分别给每个小组分配不同的观点和任务，让他们在课前寻找与该观点相关的材料以及案例，当然最好是最新的案例，这样才符合“时政”的思想;之后，在正式上课的时候让每个小组分别进行总结陈述，再由小组代表进行答辩。这种形式的课堂有利于培养学生的自主学习、小组合作、语言表达和寻找素材等方面的能力。当然这样的课堂还可以进行相应的调整，也可以做成辩论赛、演讲等形式。

4.结语

初中道德与法治的课堂教学使学生们首次对“法治”有所了解，结合实时的政治热点进行教学能让学生更好地理解课本中的知识。时政材料覆盖的知识面广，与许多政策和实际生活相联系，对时政的学习有利于贯彻理论联系实际的教学原则，也有利于学生学习课本知识、参与国家的政治生活以及合法地行使公民权利，有利于学生们全面发展，为国家和社会培养出更加出色的复合型人才。

参考文献：

[1]徐正军.初中道德与法治课堂中时政教学的应用分析[J].情感读本，2017：20.

[2]吴锡爱.初中道德与法治课堂中时政教学的应用探微[J].考试周刊，2018.

[3]张清祯.在初中道德与法治课堂中时政教学的应用及探讨[J].新课程（中），2019（2）.