信息技术在农村留守儿童学习兴趣培养方面的运用初探

李长水

摘  要：随着信息技术的发展，其不仅在人们的生产生活中得到广泛的普及，在学校的教育活动中，信息技术也逐渐被普遍运用。教师利用信息技术，编辑教学课件，使得课堂教学达到生动、形象的效果，这对于激发学生学习主动性，提高学生学习效率，具有积极而重要的作用。而本文将结合信息技术的优势，对其激发农村留守儿童学习兴趣的有效方式，进行具体的讨论分析。

关键词：信息技术;留守儿童;农村;学习兴趣

兴趣是激励学生学习，促使学生积极主动思考的主要方式。尤其是对于留守儿童来说，从学生的兴趣入手，激发学生的求知欲，是促进学生更好更全面成长，必要且重要的方式之一。在现如今的教学中，信息技术作为一种被教育学者所重视的教学方式，它不仅可以强烈地触动学生的感受，而且可以增加学生的趣味感，加深他们对教育内容的理解。科学地使用信息技术，让留守儿童与同学、老师、与学校、与社会更多接触，还有助于促进留守儿童的轉化，帮助学生养成积极向上的学习心态。

一、利用视频图画，激发学生学习兴趣

在传统的教学模式中，教师的教学活动主要依靠语言、教科书、黑板和粉笔来完成。而随着社会经济的发展，人们生产生活方式的转变，信息技术的普遍使用，已完全改变了传统的教学方法，使教师摆脱了艰苦而重复的工作，并在师生之间提供了双向、平等的教育和学习交流。利用信息技术提供的教育资源作为媒介，为学生展示形象的图片，让师生以此为桥梁，充分互动并交换意见，不仅能促进留守儿童与教师的沟通，同时也能有效激发学生的学习兴趣。

在学生的学习过程中的，抽象的知识是学生比较难理解的一方面，这也是人们普遍的认知特点。不论是小学、初中还是高中的教学，教师不难发现，学生对于抽象知识的理解能力是有限的，他们会更容易接受直观的内容。而作为教师，就需要根据学生的认知发展特点，在教学的过程中，尽可能多用颜色鲜艳的图片，为学生进行展示，以视觉的冲击，让学生感受学习的乐趣。如，在学习关于Photoshop一课时，为了可以吸引学生的注意力，教师可以在教学前，用图片的形式为学生演示本节课程需要完成的作业任务。像是设计漂亮的建筑效果图、构图具有艺术性的人物画像、以及各种各样专业人士的优秀设计等等，让这些灭李直观的图片，给学生带来视觉上的美好享受，不仅是能让学生感受到学习内容的趣味性，激发学生学习兴趣，同时也能让学生在观看优秀设计中，逐步提高自身的审美水平。

二、运用趣味游戏，培养学生积极心态

学生最初接触信息技术，常常是从手机、电脑入手，而其中游戏更是学生所乐于接受的方式。很多学生在接触信息技术时，一开始想到的就是电脑、手机，而当学生开始有目的学习时，往往会因为教学枯燥，而逐渐失去学习的兴趣。因此为了有效避免这一情况，帮助学生养成积极向上的学习心态，教师就可以充分利用学生爱玩的心理，在教学的过程中，适时地为学生插入游戏，以游戏带动学生学习，寓教于乐，可以有效提高教学效率。

例如，在学习鼠标操作时，只是让学生根据教学的目标和内容，进行机械的操作，那么学生的学习兴趣也不会高涨，而强制性让学生一步一步进行操作，必然也会引起学生的反感，学生对课程学习产生厌烦，对于教学效果会有着极大的阻碍。而教师此时就可以利用游戏，改变传统枯燥的教学方式，以激发学生的学习积极性。教师可以让学生玩拼图游戏，从简单的拼图入手，采用由易到难的方式，在学生运用鼠标进行移动的过程中，为学生讲解如何正确使用鼠标。通过寓教于乐的方式，学生能够自然而然地掌握鼠标的使用，这对于促进学生更加积极地参与课堂活动，以及促进留守儿童积极学习心态的养成，有着重要的作用。

三、通过趣味习题，调整学生学习情绪

在学生的信息技术教学中，在课后的练习部分和课后作业的布置上，教师也不能死板地让学生一味进行机械的练习。题海战术，既不符合学生的学习发展规律，更不能引起学生的学习兴趣。为了学生能够有效集中注意力，提升学生的课后巩固学习效率，教师就可以适当运用多媒体，吸引学生的注意力，使学生保持最佳的学习状态。

例如，在进行Flash初识的相关教学的后，教师可以先为学生展示几段有趣的Flash动画，然后让学生结合本节课的所学内容，进行相应的动画制作练习。教师可以在电脑上出示一些练习题，以本校的校园介绍为例，制作一个宣传的小动画。在具体的操作上，引导学生使用提供的素材，并根据自己的喜好，来添加制作。以趣味的方式，让学生在轻松愉悦的学习环境中，结束一节课程的学习，学生兴趣大增，对于接下来进行课程的学习，也有着积极的引导作用，有助于促进学生的可持续性学习。

总而言之，信息技术作为现如今人们生活的一部分，在教育教学中，其更是一种激发学生学习兴趣，有助于引导留守儿童学习心态积极转化的方式。因此，教师必须用好信息技术，坚持探索创新，及时优化方式方法，使其在教学中发挥应有的效益，促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]顾晓锋. 激发学生信息技术学习兴趣刍探[J]. 成才之路，2018（29）：85.

[2]尹春. 试论信息技术课中培养学生的学习兴趣[J]. 成才之路，2017（28）：82.