得理也饶人

陈朝叶

面对学生冒犯你，作为老师，你是以牙还牙还是原谅他？

昨天把A老师差点儿气疯。据说学生B在课堂上睡觉，A老师将其叫醒，该生脱口而出："傻逼"，顿时A老师怒不可揭，当堂棒喝，并将学生交给班主任。班主任叫了家长来，父亲一来便揪住孩子的头发往墙上撞。妈妈给老师赔礼道歉。最后孩子给A老师也道了歉。他辩解说不是骂老师是骂自己。这场斗争好像是以老师"赢"收场，但细细想来却没有赢家！

在班主任和家长的双重压力下，孩子是真心认错吗？老师真的收获到了尊重吗？孩子骂老师的确不对。老师可否尝试控制自己的情绪，在不惊动班主任和家长的前提下和孩子交流沟通？教师可否凭自己的力量让孩子意识到自己行为不当，感受到对老师造成的伤害。愿意和老师一起制定改变措施和实施计划呢？如果真是这样的话，老师的宽容会赢得学生的尊重，而学生会获得一次成长自己的机会，这是“双赢”的结局。

人非圣贤孰能无过，何况是孩子。師者，传道授业，兼顾着立德树人，培养栋梁的双重任务。孩子的每一次犯错何尝不是一次教育契机。

老师，当孩子冒犯自己时告诫自己：冷静一点，耐心一点，得理也饶人！