立足幼儿终身发展 推进教育现代化

苏素梅

推进教育现代化，首先要树立现代化的教育理念。《中国教育现代化 2035》提出“八个更加注重”的基本理念，即教育现代化的基本标准。概括起来就是：更加注重以德为先，全面落实立德树人的根本任务;更加注重全面发展，大力发展素质教育，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合 ;更加注重面向人人，保障每个人享受公平而有质量的教育 ;更加注重终身学习，将学有所教与终身受益作为衡量教育发展水平的重要标准 ;更加注重因材施教，满足学习者个性化、多样化学习和发展的需求 ;更加注重知行合一，将教育与生产劳动和社会实践紧密结合起来，提高学生的创新能力;更加注重融合发展，推动教育向社会开放、向产业开放，推动学校教育、社会教育、家庭教育有机结合 ;更加注重共建共享，坚持人人尽责、人人享有，构建全社会共同建设、共同参与治理、共同分享成果的教育发展新格局。

教育现代化是教育水平的发展状态，是对传统教育的一种超越，是教育发展理念、发展方式、体系制度等全方位的转变。幼儿园推进教育现代化必须改变教育观念，注重立德树人，优化课程模式，把幼儿的习惯养成作为根本目标，立足幼儿的终身发展。

1 以德为先，加强队伍建设，更新教育观念

思想是行为的先导。要推进教育现代化必须帮助教师更新观念，不断提升教师的综合素养，打造高素质的教师队伍。新时代中华民族伟大复兴背景下的教育现代化，更应充分体现“以人为本”的教育理念，以社会主义核心价值观为引领，尊重教师的人生价值，提升其精神境界，陶冶其道德情操，积淀其知识能力。

我们把社会主义核心价值观融入到师德教育中，增强立德树人的责任感。通过师德演讲、师德大家谈等系列活动，激励教师立德树人，争做“四有”好老师。我们有计划地指导教师阅读不同的书籍，撰写读书笔记，交流读书心得。在文化的滋养中学会理解与接纳，关爱与互助，以自身的人格魅力感染教育孩子。

教育现代化呼唤高素质的教师。必须多管齐下，提升教师的综合素质，首先要加强岗位练兵，采用分层培养、以老带新、一对一结对帮扶的方式，促进教师专业素质的提升;定期开展教师业务比赛，以赛代练促进教师全面成长，提升专业水平;发挥骨干教师的引领作用，鼓励她们积极承担，在历练中成长。其次是拓宽培训渠道。采取“走出去”“请进来”培训模式，不断拓宽教师视野，转变教育观念。此外，积极选派教师到各地的省、市示范幼儿园观摩学习，邀请各级名师来园进行理论培训及实操指导，帮助教师更新教育观念，立足幼儿的终身发展，积极投身教育改革。

2 全面发展，落实课程改革，改变幼儿学习方式

教育现代化要求我们必须进行课程改革。更加注重幼儿的全面发展，更加注重知行合一，将教育与生产劳动相结合和社会实践紧密结合起来，激发幼儿的创新意识。几年来，我们着力构建以挖掘地方资源为载体，与艺术教育、环保教育、情感教育相融合的教育课程模式，从而改变幼儿的学习方式，真正做到以游戏为基本活动，促进幼儿全面发展。

1）走进美丽自然，融入环保意识。要把环保教育有机渗透到一日活动中，让孩子养成杜绝浪费和保护环境的好习惯，培养环保意识。通过“小手拉大手”，将绿色环保理念带进家庭，带进社区，带动更多的人参与环保行动，一起爱护公共设施，倡导绿色消费，享受低碳生活，实现我们心中共同的愿景“美丽台商·温馨家园”。例如，我园结合春秋两季郊游、植树节、世界地球日，开展“我是护绿小卫士”系列活动，让幼儿懂得保护地球是我们每个人应尽的义务。利用每年的“六一”儿童节，开展“变废为宝”的环保主题活动，让环保意识根植于全体师幼的心中。

2）走进社区文化，挖掘自然课程。伟大的教育家陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会是我们的活教材”。必须让大自然成为幼儿学习的源头活水。例如，我们带领幼儿走入社区、走进自然，开展系列主题活动。在开展“雕艺”主题活动时，我们组织全园师生走进雕艺一条街，参观圣丰木雕厂，了解家乡传统工艺的制作流程，领略艺术大师各种各样富有创意的精美作品;在开展“昆虫世界”教学活动时，教师带着孩子走进森林公园寻找昆虫，记录昆虫的名称及相关资料;在“叶子的秘密”主题活动中，带领孩子一起到海丝公园观察各种各样的叶子，通过引导孩子与社区、与大自然的亲密接触，丰富认知，滋养情怀。

3）开展艺术教育，陶冶美的情操。艺术活动是幼儿精神生命活动的表现。教育应秉承“环境即课程”的理念，创设富有特色的班級环境，为幼儿营造浓郁的艺术氛围，促进幼儿在环境中获得丰富的审美体验，让幼儿感受并喜欢环境、生活和艺术的美。例如，我们充分利用本土木雕、漆线雕等资源，组织幼儿开展创意美术活动，与家长一起制作海洋生物，布置幼儿园的主题墙等。近期，我们还将“移风易俗”童谣传唱活动有机融入课程，把童谣传唱与表演游戏相结合，让艺术的种子从小根植于孩子的心灵。

4）创设自主区域凸显游戏氛围。自主区域游戏是课程改革的重要成果，也是对已有区域活动的新认识，再调整。例如我们通过放手让幼儿自主规划场地、自主拟定规则、自主选择材料、自主选择区域、增进师幼互动等多方面教育策略，实现幼儿游戏的自主性，帮助幼儿形成规则意识和社会秩序感。其次，引导幼儿自主协商制定规则，将规则以图文并茂的方式呈现在墙上，实现让墙面会说话的教育价值。第三，关注材料的双向选择。我们以纸皮、管道、杯子、易拉罐、夹子、纸芯卷、塑料瓶、长条椅、木板等低结构游戏材料为主，引导幼儿根据需要决定材料的操作方式，充分想象，赋予材料独特的教育意义。第四，老师们大胆放手放权，顺应幼儿天性，真正解放孩子的口、手、眼、脑等，引导幼儿根据自己的兴趣选择游戏主题、内容、材料、方法、合作伙伴等，在直接感知、实际操作、亲身体验中自主学习探究，真正成为游戏的主人。

5）整合多方资源渗透爱的教育。整合各种资源开展适合幼儿的社会体验活动，引领幼儿从小学会关爱弱势群体，争当爱心使者。借助主题活动、区域游戏、个性化活动等形式，让幼儿在潜移默化中感受爱、分享爱。如利用“重阳节”开展尊老敬老系列主题活动;组织开展“病魔无情，人间有爱”的爱心募捐活动。通过体验式活动，让孩子从小学会关爱、学会互助。

3 爱及他人，注重融合发展，共同分享教育成果

推进教育现代化，必须更加注重融合发展，推动教育向社会开放、向产业开放，推动学校教育、社会教育、家庭教育有机结合 ;更加注重共建共享，坚持人人尽责、人人享有，构建全社会共同建设、共同参与治理、共同分享成果的教育发展新格局。

携手家长共育幼儿成长。定期举行家长讲座，家长会以及亲子制作、亲子种植、亲子趣味运动会、家长开放日等活动，让家长们了解幼儿园的教育形式与方法，了解幼儿在园的发展情况，学习先进的育儿经验。成立了家委会、膳委会和家长爱心团，让他们各司其职，默默为幼儿园服务、为孩子服务。开展家长助教活动，鼓励家长们主动参与到幼儿园的活动中，开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思维，如我园开展的以漆线雕和陶泥为主的“幼儿手工制作”、“幼儿闽南童谣”、“妈妈美食分享会”等系列家长进课堂活动，深受孩子们的欢迎。家园携手，形成教育合力，共同促进幼儿健康快乐成长。

携手社区谱写共建乐章。要坚持家、园、社区三位一体的办园思路，主动利用幼儿园的教育资源为社区服务，推动教育向社会开放。例如，近几年来，我园借助每学期3次的家长讲座为家长进行家庭教育指导，提升家庭教育水平;定期举办面向社区家长及0-3岁幼儿的早期教育指导，如：早教咨询、早教讲座、亲子游戏等，形成重视早教的良好氛围，获得社区家长的热烈响应与好评。教师还利用工作之余主动为社区居民排练广场舞，丰富他们的业余生活。协助社区开展各种活动，促进幼儿园与社区之间的良性互动，实现资源共享，共同推进教育现代化。

全面推进教育现代化，需要一代又一代教育者的接续奋斗。蓝图已经绘就，号角已经吹响，让我们团结一致，以习近平总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，立足幼儿的终身发展，坚持不懈、充满信心地迈向新时代教育改革发展的新征程。