让你的文章『会说话』

隋东菊

导语

老舍先生曾经说过：“人物对话很重要，对话是人物性格的索引。”由此可见，语言描写在文学作品中占有重要的地位。生动形象的语言描写能使文章栩栩如生，使一个个汉字如同拥有生命，仿佛要开口说话一般。那么，怎样才能使语言描写生动形象呢？

技法解析

一、形式多样，灵活选择

语言描写的两个基本组成部分是引语和提示语。引语指引号之内人物的原话，提示语则在引号之外交代说话者的情态。由于引语和提示语位置的不同组合，语言描写有多种形式，在写作中应该根据实际需要，选择不同形式。请看下面一段语言描写：

“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。

“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。

万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”（选自《羚羊木雕》）

上例中，为了突出万芳看见“我”后的惊奇——“奇怪地看着我”，选用了“引语在前，提示语在后”的形式;为了突出“我”内心的难过和无奈——“慢慢”“掏出小刀”，选用了“提示语居中，引语分居前后”的形式;为了表现万芳听到“我”要索回礼物时的震惊和急于明白原因的心情，则省略了提示语，使句子结构更显紧凑。这段话综合运用了三种基本形式，各取所长，也各得其所，使得人物形象鲜明生动，跃然纸上。

二、多用口语，兼顾身份

文章是用来反映生活的，只有立足于生活，文章才能生动感人。语言描写也是如此，要让人物的语言具有生活化的鲜明特点，还需注意以下两点：

1.多用口语化的词语和句式。请看：

“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑将起来……（选自《阿长与〈山海经〉》）

当“我”按阿长的要求说出关乎一年运气的“恭喜”之后，阿长的喜悦之情溢于言表。三次反复的“恭喜”和一句没有主语的“真聪明”，十分富有生活气息。可见，描写人物语言（特别是对话）时多用短句和变化性强的句式，不拘泥于语言结构的完整，反而更能发挥生活化语言的优势。

2.符合说话人的身份和职业特点。人物语言都带有明显的身份、职业及性格特点，有道是“三句话不离本行”。有这样一则笑话：

课间，同学们在互相斗嘴。

男生A说：“此乃寡人之凳也，休与寡人相争。”

男生B说：“且慢，待朕御览后方能定夺。”

女生C说：“容本宫检查后，再给二位一个公道。”

上课铃响，站在讲台上的老师慢条斯理地说：“铃声响矣，依老夫之见，还是待下课再分解为妙。”

这里“寡人”“朕”是古时君王的自称，“本宫”乃旧时一宫之主的自称，从学生A、B、C三人的言语中不难看出，这是同学之间互相牵制的玩笑之语。“老夫”是老师的自称，和学生的用词比起来，则显得谦逊多了，符合人物身份。

三、声像并重，多维刻画

人物语言并不是单纯的、机械的。写人物对话，还要注意说话人的“声”和“像”，从多个角度综合描绘。

1.融入人物的神态表情。人们说话时的表情各不相同，同一人物在不同时候说话的表情也有所不同。所以写人物语言时，还要写出人物说话时的表情神态。请看：

孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（选自《孔乙己》）

涨红了脸、绽出的青筋，活画出孔乙己因羞耻而争辩的样子，使人物形象栩栩如生。

2.配合人物的体态语言。生活中，人们说话时的体态动作有着鲜明的个性化特点，我们不妨称之为体态语言，这是对有声语言的形象补充。如：

他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得……”（选自《谁是最可爱的人》）

这里自然的一“收”、坦诚的一“笑”、随口的一“说”，将人物的动作和语言有机结合，一个以苦为乐的高大形象便出现在我们眼前了。

3.注意音色、音量的变化。写人物语言时，还要写出说话时的语音语调，如声音的大小、高低、急缓等，语言的形象感会更强。莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》中有这样两处语言描写：

他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

……

她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”

第一处语言描写中，以“低声”突出了父亲的惊慌、担忧;第二处语言描写中，“很快”一词则生动地表现出母亲在亲情与金钱之间的当机立断、毫不迟疑。两例都渲染出对话时的紧张气氛，增强了文章的可读性。