多媒体和网络技术对钢琴教学及演奏的渗透探讨

【摘要】科技水平的不断提升和广泛应用，为当前社会各行业、各领域提供了极大的便利，对于教育教学也同样如此。不断飞速发展的信息技术、及时且快速传播的网络，在教学教学中的普及应用不仅为教师的教学提供了极大便利，同时也为学生的学习提供了多种途径和方式。基于多媒体和网络应用的钢琴教学和演奏，充分实现了课堂教学的深入革新和教育教学模式的发展，不仅确保课堂教学良好氛围的有效营造，同时也突破了传统课堂教学的束缚，实现了课堂教学知识体系的充实，为钢琴教学水平的不断提升奠定了基础。

【关键词】多媒体;网络技术;钢琴教学;钢琴演奏;渗透

【中图分类号】J624.1                      【文献标识码】A                      【文章编号】1002-767X（2020）04-0123-02

【本文著录格式】于雯洁.多媒体和网络技术对钢琴教学及演奏的渗透探讨[J].北方音乐，2020，02（04）：123-124.

近年来，在我国社会经济不断发展的背景下，多媒体技术的应用也开始逐渐趋于越来越成熟的方向发展。与此同时，在课堂教学革新不断深化的过程中，对教师的课堂教学也提出了新的要求，要求教师应对课堂教学模式进行积极不断的创新，从多角度不断强化学生的认知和理解。面对这样的情况，在钢琴教学和演奏的过程中，多媒体、网络互联网等技术的应用得到了一致认可和高度赞同，同时，在教师课堂教学的优化及学生深入认知并深刻掌握音乐乐理知识等方面都起到了显著的作用。

一、现阶段我国钢琴教学现状

通过有效的钢琴教学，能够实现学生情操的陶冶和心灵的升华。但在以往高职院校钢琴课堂教学过程中，上述钢琴教学目标并没有得到良好实现;因高职院校对学生的教育教学更倾向于专业知识和技能方面内容，所以学生并不是特别重视钢琴知识学习，并且对钢琴识谱如调号等知识内容深刻掌握方面的效果并不是十分理想，一些学生不仅不能对调号的概念知识进行充分、全面的理解，在学习过程中一些理解误差现象也时有发生，极不利于学生对知识的深入记忆，学生认知、记忆程度等都不能得到切实有效的强化，相应的钢琴学习能力也处于止步不前的状态，影响了学生钢琴学习综合能力的提升。

究其原因可以发现，大部分学生对专业课程知识以外的钢琴学习兴趣不高，加之教师在教学过程中仍然沿用以往单一、古板的灌输式、填鸭式教学模式及教师主体位置的教学理念，而在这样的课堂教中，更加难以实现学生学习兴趣和热情的调动，长此以往就会致使学生厌恶、反感学习钢琴，同时也不能保障学生对钢琴演奏进行深入的感知和探索以及实现心灵上的共鸣。在这样的教学过程中，学生对钢琴的思维和创新受到一定阻碍，学生无法深入到对钢琴音乐世界的想象中，也就不能实现对学生自主学习积极性的调动，致使课堂教学缺乏活力，毫无创新而言。而在学生对钢琴进行演奏以及演奏学习过程中，也不能实现学生情感的投入，因此，可以说这样的课堂教学是毫无意义的。对此，教师在教学过程中应对教学模式进行积极创新，在确保课堂教学内容不断充实和丰富的同时，帮助学生树立良好的学习态度、激发学生钢琴学习兴趣，为优化钢琴课堂教学创造有利条件，丰富高职院校学生的校园生活[1]。

二、多媒体对钢琴教学及演奏的渗透

（一）利用多媒体媒介对钢琴作品赏析

一般来说，为了确保学生对钢琴作品进行更好的认知和理解，到钢琴演奏现场对钢琴作品进行赏析的效果是最好的。但因昂贵的门票等因素，一些家庭虽然能够负担得起学生对钢琴的学习，但对大量且高额的门票却往往无力负担。虽然说在钢琴演奏现场对钢琴表演进行观看，能够确保学生深入感受和理解钢琴作品中情感、体会钢琴作品的内在世界，但面对上述条件，教师可以寻求其他途径，运用多媒体媒介帮助学生营造在现场对钢琴作品进行赏析的环境，这样的教学方式同样能够收获意想不到的效果。教师在开展钢琴作品赏析的课堂教学时，可以在课前通过对多媒体和网络的高效利用，针对一些有价值、有意义等的钢琴演奏会现象素材进行积极的搜索，并在钢琴赏析课堂上进行播放，通过教师环境的相应布置等，给学生营造出一种现场赏析的场景，以此引导学生进行深入的分析和探究，通过对演奏者的情感进行切实感受，通过对钢琴作品的魅力进行无限遐想，促使学生产生心灵的共鸣，进而切切实实地對作品中的音色控制等进行深刻的体会，以此不断提升学生的钢琴演奏能力[2]。

（二）利用多媒体软件拓展课堂训练教学

科技水平的不断提升，促使在科技进步和发展背景下涌现出来的大量软件系统迎来了更为广泛的应用空间。与此同时，教师也可以在大量的软件系统中挑选一些对学生音乐学习有益、有帮助的来指导学生进行更好的学习。通过对这些软件和PU端等的良好应用，不仅能够丰富学生的课余生活，同时也能实现学生对钢琴演奏训练和深化学习的拓展。如钢琴演奏大师、Everyone Piano、钢琴练习伴侣、iDreamPiano等，这些软件的应用能够在一定程度上训练学生的钢琴节奏感，并且还能对学生钢琴作品创作能力进行积极有效的培养，促使学生在对一些简短或者简单的钢琴作品进行自主创作的过程中，潜移默化地实现对学生思维创新能力的培养，同时也对学生钢琴作品的创新性思维进行了切实有效锻炼，不断提升学生的钢琴学习能力。

（三）利用多媒体进行数码钢琴教学

课程改革背景下，为课堂教学设施的配置了良好保障。与此同时，一些学校在钢琴教学方面也加大了资金投入力度，通过对多媒体的高效利用，积极建立了多媒体数码钢琴课堂教学，不仅能够保障钢琴教学革新的进一步加快，同时通过数码钢琴教学也能确保学生个性爱好的进一步深入发展。在当下，数码钢琴教学已经得到了广泛的认可和赞同，在钢琴教育教学领域中的应用前景十分可观。基于多媒体数码钢琴教学基础上，能够充分调动学生的学习兴趣，确保学生在学习兴趣和热情的驱使下，循序渐进地提升钢琴学习效率和学习质量，以技术为支持，推动钢琴教学的深化革新发展[3]。

（四）多媒体技术在钢琴演奏中的渗透

现阶段，随着多媒体技术在社会各行业各业的深入发展和广泛应用，在钢琴演奏中应用多媒体技术已然成为一种潮流趋势。比如，现阶段我们所熟知的音乐演唱会开展过程中，往往都会运用多媒体技术来实现更好的环境效果。而在钢琴演奏过程中，通过多样化多媒体设备的应用，能够为钢琴演奏营造一种更加震撼人心的氛围，进而引导观众对钢琴作品的情感、内涵进行充分的感受，实现心灵和情感上的共鸣。在这样的氛围下，学生进行赏析也必然会提升钢琴演奏水平。

三、网络技术在钢琴教学及演奏的渗透

（一）应用网络技术搜集教学素材

在钢琴教学开展过程中，为了确保学生更好地学习钢琴作品的演奏，教师可以在课堂教学开展前期，自身先充分全面地深入了解和认知钢琴作品背景，如创作者创作的时间或者场景及当时发生的事件等内容。在此基础上，帮助教师快速且准确地搜索符合课堂教学内容的钢琴作品，进而提供给学生进行学习和赏析。此外，教师还可以引导学生通过网络技术、围绕课堂教学内容进行自主搜索，并在课堂教学过程中将自身自主搜索的作品进行展示和分享，并以小组合作学习的方式对搜索的音乐作品进行讨论，以此为基础再围绕课堂教学内容进行深入的认知，和了解钢琴作品的内在世界，如此不仅实现了学生课堂学习内容的丰富，同时也优化了课堂教学。

（二）整合网络资源进行针对性教学

通过对网络资源的整合，能够确保学生在多样化信息资源中进行充分全面的学习，为学生钢琴知识学习能力的不断提升提供保障。此外，通过对网络资源的利用，还可以确保学生针对自身存在的不足、运用网络技术搜索一些能够帮助自身进行针对性改进的作品进行深入学习[4]。例如：现阶段一些音乐翻唱和网络直播节目大量涌现，其中也包含着一些钢琴学习和演奏方面的内容，此时学生就可以对这些内容进行借鉴，进而提升自身钢琴演奏的节奏感和欢快曲调等方面的掌握能力。在学生围绕网络直播内容进行学习的过程中，还可以根据自身不明所以的内容向直播者进行提问，进而根据互相的交流实现自身对知识的内化吸收。

（三）利用网络平台交流钢琴演奏

现阶段社会中，人们能够通过网络平台来对相应的事件进行讨论和信息的快速传播。而在钢琴学习中，通过对网络平台的利用，对学生钢琴知识的交流和分享也是一种行之有效的手段。如贴吧、微博、论坛等的存在，可以为人们对钢琴知识和演奏内容的沟通交流提供良好的平台，通过对自身存在疑问的地方进行自由且快速的提问，而平台中会有一些专业人员进行探究和回答，进而实现自身存在问题的良好解决和对知识的更加全面认知。在这些平台中，学生还可以将自身创作的钢琴作品分享给更多的人，通过他人给予的评价和不足的指出，进行自身的不断优化和完善，切实保障自身钢琴演奏能力的不断提升。

（四）借助网络观看钢琴演奏直播

现阶段，在钢琴演奏过程中，一个能够促使钢琴演奏影响范围和影响力不断扩展的有效手段，就是通过网络直播。并且钢琴演奏的网络直播为学生的学习也提供了更加便利的方式。通过对一些网络平台的利用，可以确保学生能够对钢琴演奏进行直接的赏析，这对学生钢琴演奏学习方面起到的积极作用非常显著。借助网络观看钢琴演奏直播，能够帮助学生第一时间掌握新的钢琴作品及其演奏过程中的特点和方式及技巧等，进而将其在自身的钢琴演奏中进行优化应用，确保自身钢琴演奏作品效果的不断提升。通过网络在对钢琴演奏直播进行观看的过程中，不会受时间和空间的限制，学生可以隨时随地且反复观摩学习，为学生的深入学习创造了良好条件。

四、结束语

在钢琴教学和演奏过程中，通过对多媒体和网络技术的充分利用，能够帮助学生对具有较强节奏性及韵律性的音频进行清晰的认知和感受，不仅能够提升教学效率、优化传统钢琴课堂教学，同时还能极大限度地提升学生对钢琴知识的掌握程度。在钢琴教学和演奏中，通过对多媒体和网络技术的应用，能够确保学生对钢琴学习的兴趣和感官认知得以有效调动，在促使学生对音乐乐理知识内容学习得以不断丰富的同时，为学生钢琴的深入学习创造有利条件。

参考文献

[1]刘嘉玥.多媒体和网络技术对钢琴教学及演奏的渗透探讨[J].北方音乐，2018，38（16）：146-147.

[2]马海江.浅谈多媒体和网络技术对钢琴教学及演奏的渗透[J].教育现代化，2018，5（29）：353-354，357.

[3]翟晓霞.浅议多媒体和网络技术对高校钢琴教学与演奏的渗透[J].北方音乐，2018，38（4）：124-125.

[4]杜青兰.浅谈多媒体和网络技术对钢琴教学及演奏的渗透[J].长春师范大学学报，2017，36（10）：158-159.