做有“心”的班主任

侯向艳

摘 要：一位优秀的班主任要专业性强，有过硬的业务能力;一位优秀的班主任要细致入微，有敏锐的观察力;一位优秀的班主任要严字当头，心中有爱;一位优秀的班主任要沉着稳重，脚踏实地。总之，班主任在管理班级时要有“心”，为学生努力创建一个优秀的班集体。

关键词：班主任;有“心”原则;班集体

【中图分类号】G【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2020）01B-0057-02

2018年8月份高一新生开学，笔者担任巴彦淖尔市第一中学2018级高一（1）班班主任，虽然从教六年，期间也做过一些班主任工作（个别老师请假中途接班），但自己从头带班还是第一次，心情既紧张又兴奋。校级领导予以重托时强调：“班主任工作是挑战，也是机遇，要不畏艰难，勇于担当。”笔者深感责任重大，作为一个班级的灵魂，班主任的肩膀上承担着光荣且伟大的使命——凝聚班级力量，促进学生全面发展。

一、严字当头，心中有爱

初为班主任时，政教培训会上提到“严字当头，心中有爱”，笔者很认同这句话，但是实际工作中，笔者觉得应把这句话调个顺序：“心中有爱，严字当头”。作为一名教育工作者，同时也身为一位母亲，笔者特别喜欢孩子，清楚地认识到班级里每一个孩子都是一个家庭的全部，承载着父母的期待，家族的希望。

作为一名高中班主任，和学生们在一起的时间要多于他们和父母在一起的时间。每日的朝夕相处，使我对孩子们充满了爱，这爱远远超过家长和孩子们的想象，因为管理班级的前提，必须要了解班级里每一个孩子，了解他们的性格、他们的优点、他们的缺点……

我们班级的特点是：学生活跃、聪明，但是缺乏规矩。众所知周，家有家规，校有校规，自然班级也要有班级的规矩。因而在开学不久，笔者便与学生共同讨论建立了一套班级中有关学习、卫生等多方面的纪律制度及规范，并由学生自主进行管理。得到全班同学的认可后，便开始严格执行班级规定，同学们十分配合，班级各个方面逐渐井然有序。由此可见，“心中有爱，严字当头”这种带班理念，对班级管理有促进作用。

二、真诚理解，宽容大度

班主任是和学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。对学生严格要求和宽容大度都建立在彼此信任的基础上，二者出于共同的教育目的，并不矛盾。严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度，是我们开展班级工作的原则。

例如，很多个早自习，笔者都会亲自检查作业，有一天检查到班级一个男生的作业时，他说没写，问及原因，他态度强硬，情绪较为激动，大喊“我不会！”为了避免矛盾进一步激化，笔者让他带着书和作业来到办公室。之后，笔者并没有追问他为什么不写作业，为什么在全班同学面前发火，而是让他把数学书翻开，将38～41页的内容认真看一遍，等他看完后，要求他开始写昨天没有完成的作业题。

对此，他很配合，顺利完成后，笔者及时进行批改、讲解。这一系列的工作做完后，笔者认真教育他：“不会写可不能作为不写作业的理由。”他说：“老师我错了，我应该通过看书，或者问同学、问老师想办法来解决不会的题目，而不是逃避。”这件事过后，这个学生上课特别积极，再也没有不写作业的情况发生。

反思这次事件，笔者认为班主任要宽容大度，真诚理解学生，而不是一味地批评、谩骂，要多些理解、宽容，学生才会更加信服班主任，才能使班主任真正走进孩子们的心里，有利于开展班级工作。

三、得有一颗“公平心”

班主任要公平地对待班里的每一位学生，要做到没有私心，不偏心。一个班级有几十名学生，如果班主任管理有所偏颇，就会在班级中造成不良影响，使学生对其产生厌恶感。所以，班主任因其地位和身份的特殊性，决定着在开展班级管理工作时，只有用“公平心”来对待所有的学生，才会使班集体健康成长。

在笔者所带班级中，对于家长和学生关心的座位问题，笔者没有权利调整，因为班级实施小组考核制度，考核包括学生的考勤、卫生、作业完成情况、好人好事、成绩等，考核优秀的小组成员可以优先选座位，在座位选择上体现了民主、公平、公正的原则。

同样的，学生关心的“三好学生”、优秀班干部、优秀团员、优秀团干部等评优工作，班主任也没有权利一人决定，而是要根据学生综合测评的排名民主决定。因此，只有执行公平、公正的选拔、考核制度，班主任才可以得到学生的尊重和认可。

四、细心经营班集体

班主任的细心是洞察学生思想行为的“航灯”，是班级常规工作的“钥匙”，是班主任工作的关键。细心就是认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。例如，为解决部分男生在学校抽烟的问题，笔者经常走近有抽烟倾向的男生身边，发现烟味及时与他们谈话、沟通，劝说其戒烟，学生体会到教师的关心后，在学校期间便慢慢有所收敛。

此外，笔者也会细心观察班干部是否合格，利用班会课让班干部对近期工作做总结，发现问题及时解决，使其更好地服务班集体，做班主任的小助手，助力班主任工作有效开展，师生齐心协力，打造良好班集体。

五、班主任得有耐心

身为班主任对学生要有耐心，要相信自己的学生，一定可以通过努力有进步、有收获，实现心中的梦想。

笔者所带的班级作为二层次理科班，学生基础相对比较薄弱，因此笔者经常找学生谈话，帮助他们分析自身的优缺点及学习规划。笔者常在班级中对孩子们说：“我相信我们班的孩子是最棒的，只要我们付出比别人更大的努力，就一定会比别人有更多的收获。”因而笔者常给学生充分展示自己的机会，让其尽情发挥，让他们在成功和进步中看到自己的智慧和力量，树立起真正的自尊心和自信心。

面对学生所犯的错误及存在的心理等诸方面的问题，不妨学学儒家的中庸之道，“执法应严，处理应宽”，本着对学生负责的态度，变通执行班规，可以达到既使其认识到错误，又能吸取教训，更可以进一步提高学生的认识，可以起到意想不到的效果。

六、精心经营班级

班主任要精心经营班集体，针对班级实际制定相应的奋斗目标。

高一刚入学的第一次班会课，笔者就为学生制定了班级奋斗目标——全班上本科。在过去的一年中，我们为了这个奋斗目标一直在努力，在接下来的一年半里，我们将继续会为之奋斗。因此，作为班主任，笔者会不断地利用主题班会，激励、鼓舞学生们的学习热情，使之为了美好的明天而努力。

从带班之初到现在，我们班从开始的散漫到现在的团结，都是对笔者工作的肯定。在开展班级管理的过程中，笔者深刻体会到班主任工作的不易，想要成为一名优秀的班主任，仍需要在今后的学习生活和班级管理中用“心”。

要想成为一名受学生爱戴的班主任，就需要用高度的责任心和使命感对待班级的一切事务，用公平心对待班级里的每一位学生，用爱心去温暖学生的心田，与学生一起成长，共建美好班集体。

参考文献：

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