奥尔夫教学法在小学音乐教学中的应用

王茜

摘  要：大量的教学实践研究证明，传统的教育思想和教学模式已经逐渐突显出其弊端，难以适用于小学音乐教学的实际需要，不利于教学质量的提高。在这样的背景下，教师需要不断对教学策略进行改进。基于此，奥尔夫音乐教学法的应用价值逐渐凸显出来。为此，笔者将结合自身的教学经验，对奥尔夫教学法在小学音乐教学中的应用进行一定的探索。

关键词：奥尔夫教学法;小学音乐;教学策略

奥尔夫音乐教学法是当前最重要的音乐教育体系之一，而在新的教育发展时期，奥尔夫音乐教学法也逐渐成为新课标十分提倡的教学策略。奥尔夫音乐教学法强调教师在教学过程中发挥出引导和点拨作用，并通过综合化和趣味性的教学活动促进学生的积极参与，从而使学生充分感受音乐教学中蕴含的无限魅力。不难理解，这种教学模式的合理应用，有利于学生自主学习意识以及学习效率的提升。为此，教师应对奥尔夫音乐教学法的理念进行更加准确的理解，并不断对每一个教学环节进行完善和优化，从而更好地保障教学活动的质量。唯有如此，才能循序渐进地促进学生音乐学习能力的发展。

一、强化节奏练习

毋庸置疑，在音乐艺术中，节奏与旋律是一种十分重要的构成元素。所以在音乐学习中，节奏发挥着不可替代的基础性作用。为此，教师应对小学音乐教学中的节奏练习给予充分的重视，并将其作为一种桥梁和纽带，以此来帮助学生对相关的音乐知识有更加准确的理解。

如：在组织本班的小学音乐教学时，我主要会利用以下几种方式组织学生进行节奏练习：1.儿歌法。对于一些基础性，同时又比较难记的乐理，我会将其编成儿歌，以此来让学生更加容易理解。在这种教学方法的应用中，我首先会引导学生认识一些基本的音符单位，并在节奏练习中逐渐使学生明白它们之间的关联。2.组织生活化练习。我会将自然界中丰富多彩的声音融入到形象化的音乐节奏中，这样的教学方式既直观明了，又具有趣味性。这不但促进了学生的节奏理解，而且激发了学生深入学习音乐知识的意愿。3.划拍法。在学生掌握基本的节奏之后，我会尝试组织学生学习一些复杂的节奏。在练习中，学生需要用“哒”字念节奏，同时要用手划拍，这种方式的节拍感比较强，更加容易促进学生掌握音乐节奏。总而言之，在奥尔夫音乐教学法的实施中，利用恰当的方式引导学生进行节奏练习是十分必要的。

二、注重即兴演奏

在奥尔夫音乐教学法的应用中，“即兴”是其重要核心，同时也是最吸引人的部分。之所以重视即兴，主要是因为奥尔夫音乐教学法指向的是原本性的音乐教学。从本质特点来看，原本性的音乐不是让人们作为听众，而是让他们作为演奏者参与其中。所以教师可以组织学生进行一些即兴演奏活动。同时，为了使学生更加主动和积极地参与到学习活动中，教师可以将即兴演奏活动以游戏化的方式呈现出来。这样一来，可以有效增加教学过程的趣味性，从而为学生音乐学习能力的发展提供坚实的基础。

如：教学《小鸟小鸟》这一节时，我首先引导学生初步感受了这首歌曲，让学生对这首歌曲中蕴含的情绪以及歌曲的强弱规律有了整体的感知。然后，我让学生思考并讨论了两个问题：这首歌的拍子是6/8拍的，这个拍子是什么意思？这首歌曲的强弱规律是怎样的？接着，我引导学生进行了节奏类型的学习。通过集中练习的方式，学生初步理解了表示小鸟欢快跳跃的节奏和小鸟自由飞翔的节奏。之后，我组织学生进行了旋律模唱。通过这样的训练，使学生对这首歌曲中蕴含的基本乐理知识有了初步的理解。最后，我让学生从身边选择了一些常见的物品，比如笔、瓶子、筷子等，并将这些物品作为简单的乐器进行了歌曲内容的呈现。最终，通过这种即兴的自主演奏，不但促进了学生对课内知识的理解，而且在一定程度上鍛炼了学生的音乐素养。由此可见，即兴演奏是奥尔夫音乐教学法中的重要手段。

三、组织音乐创编

组织实施奥尔夫音乐教学法的一个重要目的，就是为了促进学生创造性能力的培养。而为了达到这一要求，最直接的方式就是组织学生进行音乐创编活动。在音乐创编中，可以有效促进学生的思维发散，从而强化学生的学习效果。

同样以《小鸟小鸟》为例，在引导学生掌握了这首歌曲的基本知识之后，我组织学生以“保护动物，呵护生命”为主题进行了自主性的音乐创编活动。学生需要对这首歌的歌词进行改编。同时，学生需要用休止符与力度符号表现出歌曲的情绪。此外，学生还需要根据改编歌曲的内容创编一些舞蹈动作，以此来促进歌曲情感的抒发。最终，利用这种活动方式，进一步深化了学生的知识理解。

奥尔夫教学法是一种十分符合音乐学科特点的教学策略。为此，在小学音乐的教学过程中，教师应对该教学方法的具体应用方式有更加熟练的掌握，并针对教学过程中存在的问题及时进行调整。唯有如此，才能使奥尔夫音乐教学法的积极价值得到充分的发挥。

参考文献：

[1]王柳林.小学音乐课中奥尔夫音乐教学法的运用研究[J].名师在线，2019，（23）：88-89.

[2]刘婷.奥尔夫教学法在小学音乐教学中的应用研究[J].魅力中国，2019，（52）：138.