浅析大学思想政治教学改革创新模式探究

孟庆荣

摘  要：伴随着我国社会主义建设迈入新时代，我国的社会经济发展以及国际地位也逐渐上升到了一个新的高度，而知识经济时代的竞争，归根结底是人才的竞争，所以有效提升我国大学生的思想政治修养就显得尤为重要。但是在全球经济一体化以及西方思想文化的冲击下，传统的以形式口号宣传以及理论灌输式为主的大学思想政治教学模式，已经无法满足新时代政治思想教育的基本需求。因此，如何才能实现大学思想政治教学的有效改革与创新，成为了当下大学思想政治教师的重要课题。本文将就大学思想政治教学的现状，以及实施改革与创新的具体策略进行论述。

关键词：大学思想政治;教学改革;创新模式;策略探究

前言：大学生作为推动我国社会主义建设的重要接班人，加强高校思想政治教学对于帮助学生树立正确的人生观、世界观以及价值观发挥着至关重要的作用。因此，新时代背景下的大学思想政治教学应当注重培养学生的政治核心素养，也就是要围绕着培养学生的政治认同、公共参与、科学精神以及法治意识这四项政治核心素养实施改革与创新教学，这也为大学思想政治教师的教学工作带来了一定的挑战。这就要求大学思想政治教师能够做到与时俱进，努力突破传统教学思想的束缚，不断探索与创新课堂教学模式，完善和优化政治课程教学内容，充分发挥思想政治课程教学的素质教育优势，全面提升当代大学生的思想政治素养。

一、现阶段大学思想政治课程教学现状

要想有效开展大学思想政治教学的改革与创新，首先就需要明确现阶段大学思想政治课程教学中所存在的问题，进而有助于教师开展具有实效性的改革与创新教育策略。从现阶段大学思想政治课程教学中可以发现，大多数的高校思想政治教学都存在着教学模式落后，教学内容过于依赖政治教材，以及思想政治教学逐渐趋向形式化的教学弊端。大部分高校思想政治教学的主要内容都是围绕着理论知识展开，这也使得大多数思想政治教师的教学方法都过于按部就班和陈旧老套，他们总是习惯于采取单方面“灌输式”的教学模式，进而使得本就理论性知识较多的思想政治课堂变得更为枯燥乏味，所以大部分学生对于思想政治课程都缺乏良好的学习兴趣和积极性，甚至还会将其视作是可有可无的存在，这也使得大多数的思想政治课程都失去了其原本的教育意义，逐渐被流于形式化。

二、由单向理论灌输转化为多元教学模式

以往的高校思想政治教学主要以教师单方面的理论灌输式教学为主，因此，大学思想政治教师要懂得摒弃这一传统落后的课堂教学模式，进而能够从转变课堂教学模式入手，实现大学思想政治教学的改革与创新。随着新课程改革以及素质教育理念的渗透，要求大学思想政治任课教师不仅要将课程内容讲透、讲准，同时还要做到“讲活”，促使学生能够从中受到启发，真正理解和感悟思想政治课程内容，并能够将其应用到实际生活中，真正实现学以致用。因此，大学思想政治教师可以由单项理论灌输教学模式逐渐转化为多元教学模式，可以利用微课以及互联网信息技术等教学手段，创设多元化的课堂教学活动，进而丰富思想政治课堂教学内容，还可以将社会热点和时事政治渗透在课堂实践教学中，从而实现师生双向互动的“启发式”教学，以此有效激发学生的参与积极性，促进学生的全面发展。

三、由大班授课过渡为小组合作教学模式

当下我国大部分高校的思想政治课程都是以“大班授课”的方式为主，教师占据着课堂教学的绝对主导地位，而学生则处于被动学习的地位，教师与学生之间也鲜少有良好的师生互动，这也使得教师无法及时得到学生的课堂反馈，甚至还会出现教师对于学生的课堂消极表现置之不理的现象，这些都是需要教师改进与杜绝的教学弊端。再加上，新课标强调现当代的教育工作者要注重培养学生的合作探究能力，要充分发挥学生的学习主体性，促进学生的综合素质发展。因此，大学思想政治教师可以通过采取小组合作教学的模式，进而实现教师与学生之间角色转换的目的，让学生能够成为课堂教学真正的主人。从而构建“大班授课，小班讨论”的课堂教学模式，以此来充分发挥学生的主观能动性，促使学生能够提升自身的合作探究能力，还可以有效锻炼学生的政治思维意识和团队协作能力，引导学生能够结合自身的价值观和政治思维学会解决问题和得出结论，进而有效提升学生的政治综合素养。

综上所述，大学思想政治课程作为我国思想政治教育体系的重要组成部分，其教学质量直接关系到我国社会主义建设者和接班人的世界观、人生观、价值观的形成。所以，基于新时代背景下的大学思想政治教学应当紧跟时代发展的步伐，不断创新政治思想内容和教育理念，从而实现大学思想政治课程的时代性和实效性，进而有效提升当代大学生的政治思想觉悟。大学思想政治教师作为开展课堂教学的主要引导者，应当摒弃传统落后的教育模式，积极探索创新先进的课堂教学手段，并以培养学生的政治核心素养为前提，不断反思与总结当下思想政治课程教学的弊端所在，从而实现单向理论灌输教学向多元教学模式的转化，以及大班授课向小组合作教学模式的过渡，进而推动大学思想政治課程的有效改革与创新，全面提升学生的思想政治素养。

参考文献：

[1]张飞. 大学生思想政治教育方法创新分析[C]. .国家教师科研专项基金科研成果（一）.：国家教师科研基金管理办公室，2016：208-209.

[2]刘文静. 大学生思想政治教育方法运用中存在的问题及改进[D].牡丹江师范学院，2014.