多媒体技术在小学语文教学中的应用

秦秀云

摘要：本文首先阐述了应用多媒体技术开展小学语文教学的意义，之后从“优化课堂教学，帮助学生理解所学知识”“营造语文教学情境，强化课堂教学效果”“利用多媒体化远为近，弥补教学中的不足”“利用多媒体化静为动，帮助学生感悟所学知识”这几方面阐述了如何充分利用多媒体技术促进小学语文课堂教学的质量和效果，帮助学生更深刻地理解所学知识。

关键词：多媒体技术；小学语文；教学效果

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0120

一、浅析在小学语文教学中应用多媒体技术的意义

1.改变单一的教学方式，丰富教学形式

传统教学模式下，小学语文教师主要使用语言和板书给学生讲解知识，这种方式并不利于学生的学习和理解，长此以往学生会慢慢失去学习的兴趣，实际教学效果远不如预期。为此，小学语文教师可以充分发挥多媒体技术的作用，让学生直观学习语文知识，为他们营造良好的教学氛围，以此提升小学语文教师的教学效果和质量。

2.提升学生的课堂参与度，扩展视野

新课改的推行，要求教师要将课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，积极引导学生主动参与到教学活动中。因此，教师要利用多媒体技术高效开展语文课堂教学活动。具体来说，教师可以让学生通过创设良好的教学情境使学生喜欢上语文，从而使他们能够全身心地投入到语文课堂教学中。

二、浅析在小学语文教学中应用多媒体技术的有效策略

1.优化课堂教学，帮助学生理解所学知识

语文教学过程中，针对教学难点可以利用多媒体直观呈现。小学语文教师在教学中难免会遇到各种重难点问题，这时就需要教师發挥多媒体的优势进行教学，帮助他们理解知识。小学语文教材中有一些古诗词和文学散文等不是很适合小学生学习，这些知识离他们的生活太久远，所以学起来很困难，仅依靠教师采用语言讲授，学生很难理解这些抽象的知识。但是，使用多媒体技术可以具象化难懂的知识，学生可以通过观看图像和影像等方式更深刻地理解和应用所学知识。

比如，学《称象》时，很多学生会很难理解为什么曹冲能通过观察其他官员称象的方法知道自己要怎样称象？小学语文教师可以充分利用多媒体技术开展教学，让学生通过动画直观掌握曹冲是如何称象的，学生在观察的过程中能更深刻地理解使用石头代替象的妙处，通过这种方式可以使学生更深刻地理解文章到底表达了什么内容，并从中得到一定的启发，找到有效的方法，学生在学习过程中也能更快地理解教学中的难点知识，从而高效开展语文课堂教学，达到良好的课堂效果。

2.营造语文教学情境，强化课堂教学效果

小学语文教学中，要充分利用多媒体技术的优势营造生动直观的语文教学情境，促进学生学习语文知识的积极主动性，尽量使更多学生将注意力集中到课堂教学中，学好教学内容，获得更好的感悟，以提升教学效果。

比如，学《画》这首诗时，教师可以先让学生观看山水景色的小视频，从而营造生动形象的教学情境，这样有助于学生全身心地投入到这些美景和动画中。同时，教师可以在学生观看之后提问：“从这个动画中，大家可以观察到什么？”同时，教师可以让学生按由远到近的顺序观察动画，学生很快可以回答：“画中包含了山水花鸟等景象。”同时，教师还可以引导学生联想春天都有些什么景象，从而理解这首诗对山水花鸟的描写。

3.利用多媒体化远为近，弥补教学中的不足

小学语文教材中包含了古今中外和地理文学等方面的教学内容，但是小学生没有生活经验，年纪太小，所以无法理解一些深刻的知识点，无法体会作者想要表达什么样的情感。为此，教师可以利用多媒体中的图片、视频和音乐等让学生了解作者是生活在什么样的年代、有什么样的情感，通过这种方式有效弥补学生浅薄的人生经历，从而使学生更深刻地理解文章内容。

比如，学到《囚歌》时，小学生并不知道叶挺生活的时代是什么样，也不知道诗歌表达了什么样的情感，针对此，教师可以利用多媒体让学生多看一些革命时期人们的生活状态，给他们展示叶挺的照片和被敌人折磨的图片，这样可以让学生深刻明白这个时代人们生活的困苦，并且感受到革命家不屈不挠的英雄气概。另外，教师也可以多给学生观看一些革命先烈全力和敌人殊死搏斗、英勇无畏的影视资料，从而使他们更理解作者，激发学生的爱国情感。

4.利用多媒体化静为动，帮助学生感悟所学知识

小学语文教材中的课文，很多都是用图片展示文章内容，但是受教材篇幅的限制，很多文章只有一两张图片说明，内容得不到有效连接，学生很难理解。此时，教师可以利用多媒体化静为动，化抽象为形象，帮助学生理解文章中蕴含的深刻寓意。

比如，学到《雅鲁藏布大峡谷》时，教师可以让学生观看与雅鲁藏布大峡谷相关的视频和纪录片，以此帮助学生理解所学知识，使其感受到澎湃的波涛声，从而对学习产生浓厚的兴趣，感受到作者有多么热爱祖国的大好河山。帮助他们以直观、清晰的方式理解复杂的事物关系，以此加深学生对文章内容的理解。

综上所述，本文对应用多媒体技术开展小学语文课堂教学的意义进行了详细阐述，并提出了有效措施，以此高质量地开展小学语文课堂教学，实现良好的教学效果。

参考文献：

[1]朱多生.多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究[J].语文课内外，2019（18）：28.

[2]武永梅.多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究[J].读写算，2018（5）：51.

[3]郑彦闻.小学语文教学中多媒体技术的应用状况研究[J].学周刊，2018（30）：147-148.

（作者单位：安徽省明光市明湖学校239400）