兴趣教学法在初中美术教学中的应用

胡皖

摘要：在初中阶段开展美术课程的过程中，培养学生浓厚的学习兴趣对于提高课堂效率和学习效果是非常重要的。初中阶段是学生身心发展的重要时期，此时他们的认知能力和接受能力比较强。初中美术课程的开展对于提升学生的审美能力、想象力以及创造力都有重要作用，作为教师，需要充分调动他们对美术的学习热情和积极主动性。本文就针对如何在初中美术教学中激发和提高浓厚的兴趣做出了分析。

关键词：初中美术；学习兴趣；培养策略

中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-0023

初中階段的教学对于一个人的终身教育而言都非常重要，由于年龄特征的影响，这个阶段非常适合培养一个人的思维以及养成良好的习惯。对于美术这门课程来说，此阶段也是培养审美意识和情趣的关键期。随着素质教育在我国的广泛推广，美术这一学科越来越被重视，取得了巨大进步。不过现阶段的初中美术教学仍然存在一些问题有待解决，本文首先分析了主要问题，然后针对这些问题提出了如何激发美术兴趣的策略。

一、初中美术教学中存在的主要问题

由于受到传统教学的深刻影响，很多人对于美术教学都不太重视，而是更加重视语数外的教学，因为这可以提升一个学校的知名度以及升学率，因此把美术课程作为娱乐性学科。临近期末，有很多学校都会将美术这一类艺术课程取消，而转让给语数外等学科的教师进行教学，这类艺术课程成了“虚设”，这种现象在很多学校仍然存在。这直接导致把一些对于美术有浓厚兴趣的人直接扼杀在摇篮里，他们的兴趣爱好无法正常地表达出来，丧失了学习的机会。慢慢地，这种兴趣就会大大削弱，即使他们有天赋也无法在平台上得以施展。除此之外，大部分家长也认为美术这一类艺术课程对于孩子是没有作用的，甚至有些家长认为学习这些课程是不务正业的行为。正是因为在这种错误的引导下成长，学生才无法正确施展自己的才华、美术课程也无法进一步得到发展和进步。

二、在初中美术课堂教学中培养兴趣的相关策略

1.充分掌握学生的心理发展特点，进而采取正确措施来激发学生浓厚的学习热情

要有效地培养初中生对美术学科的浓厚学习兴趣，离不开充分掌握学生的心理发展特点，只有对症下药才能从本质上激发他们的学习热情，进而让他们积极主动地参与美术课堂活动，更快地掌握美术知识理论和技巧。由此可见，教育工作者必须通过课堂活动的开展，仔细观察和了解学生，认真分析他们感觉上的思维特点，根据身心发育水平、感知觉能力、情感态度发展程度以及生活经验丰富度等方面有针对性地引导他们积极主动地参与到教师组织的课堂活动中。

2.利用科学高效的教学方法

传统美术教学的模式比较落后，方式方法不够先进，同时也不够科学，这使得学生对于学习美术慢慢丧失兴趣。所以，教师应该着重提高教学的方式方法，通过不同的方法提高学生的美术兴趣。比如，教师可以在教学中采用情景教学的方法。在素描的课程中，细致讲授素描的方法和要点以后，组织学生形成小组合作创作，同学相互给对方当素描的模特，增加学习的兴趣。这样的美术课堂不仅活跃了课堂氛围，还让学生在学习的过程中找到乐趣，通过合作素描还可以增进学生的友谊。在这样的课堂中，教师进行辅导、纠正错误，学生也能比较容易接受。学生通过美术课堂，通过取长补短，提高绘画的效率，学习兴趣也就自然而然地得到了提升。

3.培养美术学科学习意识

通过学习美术可以发现生活中的美，并且还要运用到生活中。由于多种原因，造成美术学科与实际生活产生了一定的分割，导致初中生对于美术学科认识不明确。所以，初中教师应该提高学生将美术与生活相结合的意识，让学生对于美术学科有积极的态度。在美术教学中，教师可以将课堂拓展到户外，进行户外实践教学，学生通过对户外的自然环境仔细观察，将观察到的事物描绘进自己的美术创作中，才能在创作的过程中发现生活和大自然的美丽，让学生对美术充满兴趣。教师也可以通过布置家庭作业，让学生回家以后对父母进行素描画像，学生可以通过对父母外表、行为活动的观察，意识到父母为了自己的未来所付出的辛苦和汗水，使美术的作用上升到一定的精神层面，让美术与生活密切相连，这样美术教学的效果才能够达到最优，教学效果也能达到最好。

4.紧密联系实际，增强美术学习的观念

所有的理论都是来源于实践并且最终还要运用到实践中。但是在传统的教育体系下，美术教学和生活实际被分割开，学生对美术学习没有正确的观念。所以，在初中美术教学中，教师要引导学生把美术学习和现实生活联系起来，在美术教学过程中把美术课堂拓展到生活中，让学生观察生活环境，引导学生发现生活中的美，形成正确的观念，增强学习的兴趣。此外，教师布置的作业也要紧密联系生活，让学生的作业和生活紧紧相连，能够表达学生对生活的感悟和思考，增强美术教学的效果，提高学生美术学习的兴趣。

初中的美术学习是学生进行规范化的美术学习的开始，这一个阶段学生对美术学习的兴趣十分重要。因为只有在一开始就有学习的兴趣，学生才会有美术学习的主动性和自觉性，这也是学生学习美术的基础。同时，初中的美术学习可以培养学生的审美能力、观察能力与发现能力。美术的学习能够让学生善于发现生活中的小美好，增强对生活的体会和感悟，做一个积极美好的人。因此，在初中美术教学中，教师要选择恰当有效的对策引起学生美术学习的兴趣，提高初中美术教学质量，促进学生全面长远发展。

参考文献：

[1]吴章新.生活化视界下的小学美术有效教学策略探微[J].教育实践与研究（A），2012（1）.

[2]郭晶晶.中学科学教学设计的理论与实践研究[D].上海师范大学，2015.

（作者单位：安徽省滁州市明光市第三中学239400）