主动发力供给侧改革为教育电视发展探寻新方案

袁小平

“岁月不居，时节如流。”新的一年，是“千帆竞发从头越”的起点。对于教育电视人而言，如何创造新的盛景，如何在社会、经济、传媒形势变革的新时代，不负习近平總书记“教育电视大有可为”的重托，交出一份中国教育电视发展的新时代方案，是摆在我们每一个教育电视台、每一个教育电视人面前的紧迫的时代课题。

我们看到，随着信息技术的迅猛发展，特别是5G、人工智能、大数据、区块链等技术的应用，传播格局和媒体的生态正在发生深刻变化。传统广电正面对受众流失、广告流失、人才队伍流失、创业平台流失的困境，转变发展方式，由数量向质量和效益提高转变迫在眉睫。当然，“困境”不等于“绝境”，“危机”常是“契机”。

习近平总书记在2018年召开的全国教育大会上发表重要讲话，将教育明确为国之大计、党之大计，甚至对孩子们的视力、身体健康、美育、劳育工作都给予了充分关注……党和政府高度重视，师生家长迫切需求，教育服务和教育产品供给的缺口巨大。作为教育行业的专业媒体在激烈的媒体竞争中必须利用好行业空间进行特色化发展，正如教育部部长陈宝生同志所说，这是我们的本职，我们必须守好我们的阵地。

中国教育电视台正在按照习近平总书记互联网是宣传机构的主战场，舆论斗争的主阵地，宣传思想工作的最前沿的指示，在坚持正确的政治方向和舆论导向的前提下，从内容、人才、平台、产业几个方面主动进行供给侧改革，力求把互联网这个最大的变量变成最大的增量，实现华丽转身，力争弯道超车。

——以内容供给侧改革走出受众流失的困境。“终端随人走、信息围人转”的传播模式倒逼着内容生产改革。而5G时代的到来，短视频风口的强劲，使得精品化视频和专业制作的内容供给成为稀缺产品，也让电视媒体和新媒体技术在视频领域形成了天然联盟。在遵循新媒体传播规律、不断在差异化中寻找比较优势的过程中，作为专业内容提供者，以精品意识、专业制作、垂直细分为特点的视频内容供给侧改革势在必行。我们必须以“精品化视频+”模式，发挥各平台合力优势，重新树立电视视频制作和直播的权威性、不可替代性和不可超越性，在此基础上研究并建立移动传播时代优质教育内容的新标准，重新掌握标准制定权，与技术型商业传媒机构差异化竞争，实现互补共赢。

——以人力资源供给侧改革解决人才流失的问题。媒体发展的核心竞争力是人才。“打铁还需自身硬”，面对新媒体传播格局，必须让新媒体人按照新媒体机制做新媒体的事。我台目前正加快推进“青年人才发展计划”，进行全面的管理制度和绩效制度的改革，以便形成有利于我台优秀人才特别是优秀年轻人才脱颖而出的选人用人机制。逐步建立管理和业务晋升“双通道”，探索建立适应新媒体内容采编生产分发的考核机制，为业务拔尖人才提供更大发展空间。

——以事业平台供给侧改革解决阵地转移的难题。习近平总书记指出，推动媒体融合发展，要坚持一体化发展方向，通过流程优化、平台再造，实现各种媒介资源、生产要素有效整合，实现信息内容、技术应用、平台终端、管理手段共融互通，催化融合质变，放大一体效能。“三流媒体做内容、二流媒体做服务、一流媒体做平台”，真正解决阵地转移的困局需要我们有平台搭建的远见。

中国教育电视台作为唯一的国家级专业媒体，目前正在积极进行“教育融合媒体平台”建设，打造教育信息全景集纳、教育资源垂直细分、教育服务精准投放、教育产品大众点评的真正的智慧教育生态圈。这将是一个开放共享的资源型平台，我们诚邀各个地方教育台能够和我们一起携手做大这朵“教育云”，为每一位联盟成员提供可持续的共享资源和发展服务。

——以产业服务供给侧改革缓解资金匮乏的压力。媒体改革发展到了关键时期，剩下的都是最难啃的骨头。体制机制改革是最艰巨也是最根本的任务。过去，广电主管部门的文件中很少专门提到广播电视产业、网络视听产业。而中央深化国家机构改革方案谈及组建国家广播电视总局的目的时，突出了管理的职能，其中尤其突出了阵地管理、产业管理。产业布局无疑正是传统广电传媒突围破局的重要路径。

中国教育电视台的产业发展探索从2016年开始起步，积极探索创新具有中国教育电视台特色的产业发展模式，依托电视频道和网络电视台、手机电视资源，以“电视+”的专业电视台产业发展之路，孵化拓展早期教育、在线教育、智慧教育、大学生“双创”等产业;筹建“中国教育创新投资基金”，按照市场化、规范化、专业化的原则，整合社会资源，引入社会资本，为我台事业发展及产业转型升级提供资金支持，实现产业反哺事业的目标。

新的一年里我们要继续以逢山开路、遇水架桥的改革勇气，克服成长的烦恼、转型的阵痛，用教育传媒人的智慧继续书写中国教育电视发展的新时代方案！

（作者系中国教育电视台台长、中国教育电视协会会长）

【特约编辑：刘 原;责任编辑：韩 勇】