《古田会议决议》的践行机制对高校学生党建的现实启示

程恩思　郭志宏　宋双　许晓辉

摘  要：古田会议结合国情党情创造性对党的建设进行了富有马克思主义中国化的成功探索和理论实践，强调思想建党原则，重视思想政治工作。新时期高校学生党建工作面临新的困境与挑战，借鉴古田会议的探索创举经验，探赜高校学生党建工作要坚持思想引领与立德树人，实现学生党建工作与生产实践相融合，同时加快高校学生党建网络与信息化建设，从而以改革创新精神推进高校学生党建工作的建设。

关键词：古田会议决议;高校学生;党建工作

中图分类号：G641         文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）01-0168-03

Abstract： Gutian Conference creatively explored and practiced the theory of Marxism in China， emphasized the principle of Ideological Party building and attached importance to ideological and political work. In the new era， the Party construction of college students is facing new difficulties and challenges. Drawing on the exploration and creation experience of Gutian Conference， this paper explores that the Party construction of college students should adhere to the ideological guidance and moral cultivation， realize the integration of the Party construction of college students and production practice， as well as speed up the party construction network and information construction of college students， so as to promote the Party construction of college students in the spirit of reform and innovation.

Keywords： Gutian conference resolution; college students; Party building work

1929年12月，以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人在福建古田主持召开红四军第九次代表大会即古田会议，此次会议上一致通过彪炳史册的《古田会议决议》。该《决议》比較系统阐述党建工作理论，其核心是着重思想建党，精髓是求是务实创新，本质是一切为民，根本是保持党的先进性，它是中国共产党思想政治教育史上第一个纲领性文献，为今后党建工作的日趋完善奠定了夯实基础。作者认真研读分析了《决议》发现，其中内涵众多加强党的建设的精辟论述，创造性提出了理论总结及实践探索，这些宝贵经验不仅为高校学生党建工作提供了历史借鉴，对于加强新时期高校学生党建工作乃具有深刻的现实启示。

一、《古田会议决议》对于加强党建工作探索创举

（一）确立思想建党原则，创新党内教育方法

无产阶级革命家毛泽东同志在中国特殊国情的条件下，成功的运用马克思主义建党理论原则指导中国革命建设。《决议》中最核心的部分当属开篇《关于纠正党内的错误思想》，直接指出红军内部存在的八种错误的非无产阶级思想，即“关于主观主义、关于个人主义……关于残余流寇主义和关于盲动主义”[1]，并且开门见山的指出这些错误思想对于红四军的极端危害及严重性，对于正确执行党的路线，指导中国革命妨碍巨大。“若不彻底纠正，则中国伟大的革命斗争给予红军第四军的任务，是必然担负不起来的”[2]，同时指明“党内最急迫的问题，就算是教育问题……有计划的进行党内教育，纠正过去之无计划的听其自然的状态，是党内的重要任务”[2]。《决议》中把对于党和人民群众的教育工作放在重点解决之位，列举了党内进行思想政治教育的30多种材料及方法，如：区别对待教育对象如党员、新老官兵、俘虏等进行因材施教，以官兵为中心利用点滴时间进行思想政治工作，如手抄报、壁报，教唱革命歌曲等官兵喜闻乐见的教育形式来开展工作，将显性教育与隐性教育相结合，强调启发式教育，不仅要组织上入党，创造性的提出了着重从思想上建党的原则，从而抵制了极端民主，遏制了个人主义及主观主义，纠正了非组织观念，增强了党的队伍和人民军队的战斗力。正如习近平同志强调：“要想从严治党，要以思想建党为根本”。《古田会议决议》中这一创举，对党的建设产生了极为深远的影响。

（二）以支部建设为重点，加强党的组织建设。

《古田会议决议》重新确认了党对军队的绝对领导原则为党的指导思想。《决议》明确要求“每连建设一个支部，每班建设一个小组，这是红军中党的组织的重要原则之一”[2]，这种重要思想原则一直沿用至今，并且对于党员发展对象及条件提出要求，“要以战斗兵为主要对象，同时对非战斗兵如勤务兵亦不应忽视”[3]，从严规范五项入党条件，如：对党忠诚、积极工作、不拿工人农民一点东西、不吃鸦片不赌博、没错误政治观念。“介绍人首先要审查被介绍人是否确实具备了上述条件，经过必须的介绍手续”[3]，同时重点考察入党对象是否全方面符合入党条件，并由上一级党组织安排专人负责谈话。从党员发展把牢“入口关”，既避免强调干部群众阶级成分问题，又遏制入党动机不纯的人混入党组织之中;从严“出口关”，既要鼓励提拔先进积极分子充实党的队伍，又要清除非无产阶级思想严重的党员，肃清红四军内党的队伍，保持党员队伍的纯洁性及先进性，增强了党小组的战斗力，这无疑是一种合乎实际的创新。

（三）重视思想政治工作，永葆党建工作生机

思想政治工作是党的工作的重要组成部分，是党的优良传统和显著特色，是其它一切工作的前提和有力保证。《决议》强调重视加强党的思想政治工作，尤其是注重采用批评与自我批评方法来解决自身矛盾，克服党内不良思想倾向并坚决给予斗争。对于党来说这不仅是解决问题的重要创举，更是党的建设史的历史界碑。《决议》中指出“党内批评是坚强党的组织、增强党的战斗力的武器”[2]，要使党员干部明白开展党内批评是为了加强党内团结，提高党组组织的战斗力，达到阶级斗争的胜利乃至最终革命的胜利，而非抨击利诱陷害攻击同志的工具，而且“说话要有证据，批评要注意政治”[2]，通过创造性开展党内的批评与自我批评的实践，解决了党内思想上的错误倾向，纠正了思想上的分歧与矛盾，加上党内加强了思想政治工作，开展党内宣传教育，抵制了非无产阶级思想入侵。古田会议后，由于指明了思想政治工作方向并给予了解决办法，使党和军队建设得以空前的巩固和提高，其中启发教育、说服教育、批评与自我批评等方法解决了党内突出的思想问题。《古田会议决议》奠定了思想政治工作的基础，成为党的建设工作的传家宝，从而保证了无产阶级的先进性，永葆了党建工作生机。

二、新时代高校学生党建工作面临的现实困境

（一）高校学生入党动机多元化与理想信念缺失

目前，高等学校申请入党的学生内在动机存在多元化、功利性趋势的特点。根据中国青年网调查结果显示，85.1%的参与者希望在大学入党。其中“41.9%大学生入党动机是以此作为毕业职业发展的资源，追求政治上入党的大学生占23.5%，受父母家庭影响的占22.8%，仅有10.3%的大学生将实现共产主义作为自己的理想目标”[4]。大学生入党动机端正与否关系党的前途命运、关系着党的队伍先进性及大学生党员质量。考察学生党员发展的衡量标准，要把入党动机放在首位。但是在实际发展的过程中，发现一些学生只关注组织上入党，不顾从思想上入党的问题，有少数学生误认为入党是一种荣耀资本，是有利可图的，完全把理想信念抛在脑后，立场不坚定，背离为人民服务的宗旨，甚至一些学生党员缺乏共产党员的浩然正气，政治意识淡薄，缺乏争先创优意识。

（二）高校学生党建干部层次及工作实效待提升

高校学生党建干部是高校开展学生党建工作的中坚力量，其层次和数量直接关系着高校学生党建工作实效。一些高校党建干部安于现状，党建理论学习缺乏系统性、主动性及自觉性，学生党建工作缺乏深入思考与总结提升，脱离学生不能及时了解他们的思想动态，甚至有一些高校党建工作者配置上严重不足，如一些院系中共正式党员、预备党员、入党积极分子配比失调，人数较多，但是负责教育培养的党建教师（辅导员）却只有一两名，而辅导员身兼多职，无法专心投入到学生党员建设和管理中，陷入“疲于应付”的窘态。在平时组织生活中，除了传统的理论学习、组织发展常规工作外，较少组织开展创新活动，使高校党员的继续教育与管理流于形式，同时也有部分高校对于党员与非党分子的教育管理及思想政治工作松懈，忽视党员和积极分子教育与使用，出现了“入党前一身汗，入党后松一半”[5]的现象，使学生党员流于普通学生之中，更何談共产党员的先锋模范作用。可见，高校学生党建干部的素质层次及其党建工作的实效性问题有待解决。

（三）高校学生党支部工作方式及自身建设不足

高校学生党建工作是全面推进党的建设中的关键一环，做好大学生党员发展工作就显得极为重要，但是部分高校在学生党员发展的过程中，存在着工作方式注重形式忽视内容、注重流程忽视细节等不规范的情况，如忽略入党宣誓、开展批评与自我批评、组织谈话是否对学生进行详细了解调查;支部活动单一，缺乏创新，流于形式，应付检查;学生党支部自身建设不足，如学生党支部结构不合理、学生员比例高低年级不均衡、学生党支部党员凝心聚力不够、党支部内部缺乏活力朝气，学生支部工作严肃单调，可见学生党建现有的工作方式急迫有待提升，弥补学生党建工作自身建设的缺陷。

三、《古田会议决议》对高校学生党建工作的重要启示

（一）以思想引领为重点，保持学生党员队伍的纯洁性与先进性

习近平同志在第二十三次全国高校党建工作会议上作出重要指示强调：“强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权”[6]。要把思想引领贯穿于高校学生党建工作和思想政治教育的全过程，将学生党建工作与思想政治教育有机融合。《古田会议决议》创造性提出了着重从思想上建党原则及教育方法措施，虽然过去了87年，但是对解决大学生入党动机多元化问题仍有指导作用。首先要对要入党学生深入调查了解，从学生思想政治素养、文化水平及群众意见等指标综合考虑，同时高校党校必须加强大学生入党前后理论学习、思想上的巩固及党性修养提高，阶段性的学习往往是不够，要积极创建学习型的党组织，同时建立基层党组织分党校，将二级党校管理贯穿于党员培养的全过程，形成党员理论教育的长效机制，着力践行“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，真正从源头上保持党员队伍的纯洁性与先进性。

（二）以立德树人为根本，建立一支敢打硬仗的高校党建干部队伍

胡锦涛在全国优秀教师代表座谈时强调，要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务[7]。高校党建干部队伍在学生党建工作与思想政治工作中的地位及作用极为重要，《古田会议决议》中曾强调将支部建在连上，党员干部要担负宣传、组织、武装群众的重任，帮助人民群众建立革命政权以至实现共产主义等重大任务。如何抓好高校学生党建工作，真正将立德树人做到实处，那就必须提升高校党建干部的素质和层次。第一，要高度重视辅导员的队伍建设。选聘培养素质高、政治硬、知识宽、能力强的优秀毕业生充实高校辅导员队伍，加强相关工作技能培训与理论学生相结合，完善辅导员培训体系与职业发展机制，鼓励进一步深造学习（辅导员硕博计划），创造外出进修机会，加强学校内部交流，从而提升整体党建干部的层次和素质。第二，聘请离休的党员干部成立关心下一代委员会任指导教师，充实学生党建工作队伍，他们业务精、素质高、敬业强，便于发挥余温在学生党建工作中潜移默化的引导学生。第三，可以培养学生党员中优秀分子为党小组组长、培养联系人、入党介绍人等参与学生党建工作，利用他们与学生朝夕相处的特点开展好党建工作。

（三）以校园文化为支撑，实现学生党建工作与社会实践相融合

高校学生党建工作中一项基础性工程就是做好党员学生的组织生活及组织活动。目前，学生支部生活形式单一，缺乏互动性、缺乏趣味性与缺乏创新性，已成为制约党支部建设的绊脚石。《古田会议决议》中列举了党内30多种教育方法和教材书籍，重视党内调查研究，开展党内喜而乐见的教育活动，如今仍有借鉴。活动方面要以校园文化为支撑，创新活动载體，积极鼓励学生党员参与教学科研立项、创业创新大赛、廉政文化建设活动、假期社会实践、大学生志愿服务、拓展训练、参观实习等，将学生党建活动由单一向多元转变;由课堂向社会转变;由城市走向农村;由理论学习走向实践锻炼。其次组织生活方面，内容上贴近生活、工作、学习，少一些形式主义，向专业学习、生涯规划、毕业发展等靠拢，其中穿插一些社会热点讨论，国内外形式变化等，提高党内外学生参与热情，达到教育的目的。高校学生党建工作必须建立显性和隐性相结合的管理模式，实现学生党建工作与社会实践相融合，从而提高党的战斗堡垒作用。

（四）以创新党建为载体，促进学生党建工作网络与信息化建设

新时期是以互联网+为代表的与新媒体融合快速发展的时代，对于高校学生的影响逐年增大，如果学生党建工作与思想政治教育工作不充分利用新媒体的平台，将丧失高校学生党建工作的主动权。古田会议中曾列举区分不同群体要有不同的教育形式和宣传平台，其中包括壁报、《时事简报》、教唱革命歌曲等生动有趣的教育方式，新时期我们更应该积极占领网络宣传阵地，以红色网站、微信、微博等为载体，开设网络课堂、网上论坛等，通过建立QQ群，讨论组、微信群，及时有效的进行党内的教育与宣传，随时监控掌握学生思想动态，尤其是学生党员、预备党员及入党积极分子，做到早期预防、及时发现、妥善处理，从而促进学生党建工作网络与信息化建设，提高学生党建工作的实效性与广泛性。

参考文献：

[1]毛泽东.关于纠正党内错误思想.《毛泽东著作选读》（上册）[M]，北京：人民出版社，1986：25-36.

[2]毛泽东文集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1993：78，94，78-88，82，85.

[3]中央档案馆.中共中央文件选集（第五册）[M].北京：中共中央党校出版社，1983：811，813.

[4]大学生入党动机多元化高校亟需创新发展党员工作机制.中国青年网[EB/OL].（2014-10-22）.http：//school.youth.cn/gx/xxxw/2014/1022/477322.shtml.

[5]侯晋雄.加强高校学生党建工作的几点思考[J].高等农业教育，2014（07）：31.

[6]中央政府门户网站.习近平就高校党建工作作出重要指示强调坚持立德树人思想引领加强改进高校党建工作[EB/OL].（2014-12-29）.http：//www.gov.cn/xinwen/2014-12/29/content_2798452.htm.

[7]方晓珍.高校“立德树人”的理论指导与实践路径[J].思想理论教育导刊，2016（06）：94.