艺术设计专业“以赛促教”实践教学的探索研究

孙秀英

【摘 要】在培养艺术设计专业人才的过程中，与其他学科领域存在较大的差异。这种差异主要体现在学生既要具备较强的理论知识水平，又要具备较强的实践能力与操作水平。在培养学生实践能力的过程中，“以赛促教”具有显著的优势，值得全体专业老师借鉴与研究。本文首先阐述了“以赛促教”在艺术设计专业教学中的作用，之后针对相关教学策略进行了重点研究，并提出了几点建议，供广大艺术设计专业教师参考。

【关键词】艺术设计专业;“以赛促教”实践教学;策略研究

中图分类号：G642文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）04-0151-01

伴随着我国社会经济水平以及人们艺术欣赏水平的双向提升，从而产生了巨大的艺术设计需求。因此，在培养艺术设计专业人才时，需要以实际岗位需求、社会发展需求以及人们的审美需求为导向，实现学生理论知识水平与综合实践能力的全面发展，同时满足个人职业发展需求以及艺术设计行业发展需求。在实现这一目标的过程中，“以赛促教”不失为一种有效尝试，值得全体艺术设计教师去探索与研究，实现其作用价值的最大化。

一、“以赛促教”概念与作用

在“以赛促教”这种教学模式下，需要开展一些艺术设计类专业竞赛。在竞赛评选标准方面，融合了当前社会以及艺术设计行业对专业人才能力素质的相关要求;在竞赛内容方面，需要结合校内专业课程以及相关专业知识;在“以赛促教”的作用方面，通过这种机制，把学与练、教与赛融合成一个有机的整体，促进学生专业素养和实践能力的全面提升。具体来讲，“以赛促教”主要包括以下几个作用：首先，学生通过参加艺术设计专业竞赛，不但可以获得提高自身专业水平、锻炼实践能力的机会，还可以提高抗压能力以及心理素质，为今后走上就业岗位做好准备;其次，每一次竞赛，对于指导教师的专业水平、教学成果、教学方向等都是一次重大的考验。

二、“以赛促教”实践教学的相关建议

（一）多为学生创造实践机会

艺术设计专业的学生，不但要具备丰富的理论知识，还要具备较强的实践能力。但是，很多艺术设计专业教学并没有意识到实践教学的重要性与必要性，导致学生空有一身理论知识，却无法使其得到发挥与展示，与就业需求与社会需求之间存在较大的差距。要想改善这一问题，必须为在校学生构建一个实践平台，提供实训场地，并且制订出相关教学计划，帮助学生积累足够丰富的实践操作经验，同时更加了解自身学习过程中的问题与不足，及时对今后的学习重心及学习方法进行优化调整。从而使自身具备足够的实力参与到专业竞赛当中，去一展身手，与更多优秀人才一较高低，使自身的专业素养得以完善。

（二）搭建艺术设计竞赛平台

搭建艺术设计竞赛平台，是实施“以赛促教”实践教学的重要环节。对此，需要学校领导给予高度重视，确保这一平台的长效性、科学性及针对性。在制订艺术设计竞赛的相关活动方案时，要着重把握好以下几个关键点：首先，合理选择竞赛时间;其次，在确定竞赛内容时，要确保相关内容具有较强的综合性，使学生的艺术设计理论知识和实践水平同时得到检验，以便于及时发现教学过程中的问题与不足，同时促进学生专业化水平的整体提升。

（三）赛前的集中强化训练

当竞赛时间和主题内容确定以后，教师要结合比赛内容以及参赛选手的实际情况为其提供个性化指导与强化训练。这一环节开展得好与坏，直接关系到“以赛促教”能否取得理想的教学成果。具体包括以下几项内容：首先，师生双方要针对竞赛主题与内容进行客观理性的分析，为参赛方案的提出寻求突破口;其次，当设计思路初步形成后，要围绕相关内容开展必要的准备工作，例如，实地考察、市场调研、查阅资料、收集素材、成功案例分析等，使设计作品更加契合大赛的主题，同时彰显出时代特色。由此看来，赛前集中强化训练的过程，需要教师将自己的设计经验、设计理念传授给学生，同时需要学生将自己的创意与想法融入设计作品当中，这也是“以赛促教”的核心价值所在，而且整个教学过程更具有针对性与高效性，可以更加快速地收到教学成效。

（四）认真做好赛后总结分析

在参加竞赛的过程中，有可能发生某些突发情况需要当场解决，有可能其他竞争者拿出一套非常优秀的作品，或者在参赛作品中存在诸多闪光点与设计灵感，还有一些参赛作品存在一些瑕疵，可作为反面教材……总之，在参赛进行的过程中以及比赛结束之后，一定会涌现出很多宝贵经验值得师生双方进行总结、学习与反省，之后再对这些经验进行内化，使其转化成自己专业素養与综合能力，充分发挥了“以赛促教”的作用与价值。

三、结语

在素质教育的背景下，“以赛促教”成为一种全新的教学模式，可以有效地解决在传统教学模式下出现的问题，不仅能提高学生对于专业知识的运用能力与综合实践能力，为社会培养出更多实用型人才，也可以在很大程度上提高专业教师的执教水平，使其更好地开展教学活动。从而建立起一种良性循环，推动我国艺术设计水平的整体发展。

参考文献：

[1]付金娣.民办院校艺术设计类专业“以赛促学”教学改革研究[J].美术教育研究，2018，（23）：142-143.