初中数学教学中实施素质教育的问题探究

何平国

摘 要：数学作为一门比较重要的学科，虽然学起来有一定的难度，但是学好这门学科对于所有人都是很重要的，从数学中学到的知识也是很实用的，在生活中随处可看到数字应用。对于学生而言，数学学科学习的好坏，也能间接影响其他学科的学习。在数学的教学中，素质教育又是数学教学中比较重要的组成部分，只有将素质教育贯穿于数学教学中，才能全方面的培养学生的整体素质，也有助于学生正确学习观的形成。本文，我们针对初中数学教学中实施素质教育展开分析，希望能为我国的教育事业出一把力。

关键词：初中数学教学;实施素质教育;素质教育问题研究

初中教学作为整个教育路线上比较重要的节点，一直很受重视，初中生处于较为年幼的学习阶段，教师的引领和指导变的尤为重要。随着教育事业的逐渐深入，教师除了关注学生的学习成绩外，还着重将素质教育加入进来，将知识传授和素质加强做到统一的结合，为成长阶段的初中生的全面发展奠定了基础。初中数学是一门较为枯燥与繁琐的课程，学生遇到的困难会比想象来的更多，让学生以更加积极的心态面对苦难，也成为一项较为艰巨的任务，在数学教学中实施好素质教育也就变的十分重要。

一、初中数学教学中实施素质教育所面临的问题

（一）教育观念落后

虽说教育事业在蓬勃发展，传统教育观念已经在渐渐远去，但是，陈旧的教学模式已经深入人心，想要彻底的改变还需要较长的时间。初中数学教学中，大部分教师还在采用保守的模式教学，保守的教学模式是在以教师讲解为主导、学生听课为次要的模式下展开的，课堂气氛安静而严肃，既不能提高学生上课的积极性，还会消磨掉学生对数学学科的兴趣，不利于学生数学学习水平的提高，也不利于数学课堂质量的提升。

（二）教学方法的落后

保守教学方法延用的也是保守的教学方法，跟当代快速发展的社会形成较为明显的差异，明显跟不上时代发展的步伐，显得尤为落后。在数学教学课堂上，学生完全处于观众和看客的状态，知识也是一股脑的不用多加思考便装入脑中，想取得较高成绩全依赖于死记硬背，不仅学习效率不高，学习热情也迟迟上不去，学生思维得不到扩展，既影响教学质量，同时也不利于學生各方面能力的提升。教学方法的守旧，让学生学不到真正的知识，知识滞留于表面，无法真正掌握并运用，这对学生未来生活发展都是不利的。

（三）数学教师素质偏低

除了上述所说的传统教学外，教师也是直接影响学生学好数学的重要因素，教师素质的高低和专业技术的水准都能直接影响学生的学习状况，教学质量也从中受到直接的影响。就目前来说，大部分数学教师素质水平不达标，对素质教育的认知还不够，对于学生的全面发展起不到积极的影响。另外，在教学过程中，教师多为被动性，对待教学任务并不认真，缺乏对学生负责任的态度，这对整个教育体系产生的影响是深远的，阻碍了教育事业的继续向前发展。

二、初中数学教学中实施素质教育的措施

（一）提升教师的教学观念，做到与时俱进

想要在教学中取得较好的成绩，首先就需要从教师入手，将提升教师的教学观念作为首要目标，转变观念才会转变教学，才能带动学生的进步。转变的第一步就是将学生在教学中的位置摆正，要将学生放到主体位置，教师作为辅助围绕在学生身边，将培养学生的各项能力作为教学的最终目标，促进学生全面发展，还要侧面的培养学生做人、做事、求知、创造等一系列正确观念，将学生培养成符合新时代发展下的人才。其次，教师还应在教学中做到清楚认知学生能力水平的意识，针对学生间的差异性，有针对性的提出指导意见并帮助学生提高数学成绩，培养符合学生本身发展的能力，切不可做到“一刀切”，既不利于学生发展，还可能将学生的潜力浪费在宝贵的学习时间中。最后，教师还应精心准备教案，争取提高课堂上的教学质量，采取的方式方法可多样性，创设情境或是小组竞赛或是集体讨论，将这些创新形式的活动积极的开展在课堂上，有利于学生学习热情的提升，还有利于学生积极动脑、深入思考，使得学生的潜力得到最大化的开发，让学生主体作用发挥到最大，有利于整个数学教学的开展。

（二）教师要严于律己，培养学生良好学习习惯

在数学教学中，教师在学生面前起到一个表率作用，需要在日常教学和生活中就要注重自己的言行，提升自己的文化修养，对学生的素质教育起到一个很好的积极示范作用。除了教师对自身的高要求之外，还需要在教学中引导学生培养好的学习习惯，好的学习习惯会将教学成果发挥更大功效，有利于学生快速的吸收并掌握知识。同时，教师还要引导学生从小事做起，从基础抓牢的正确学习观，抓住培养学生能力的黄金期，让他们端正学习态度，在学习中学会不畏惧、不放弃的精神，对于学生的良好表现要积极鼓励，并用肯定的语气加强学生的自信心，有助于学生素质教育的提升。

（三）引导学生手、口、脑并用，促进学生全面提升

在数学的学习中，学生不仅要多动手，还要多动脑，多动口，用手记载知识，用口提出问题，用脑积极思考，使学生在数学学习中充分调动感官，协调性的学习新知识。教师要多开展动手、动口、动脑的活动，让学生摆脱懒惰的坏毛病，通过自身的努力去理解并运用知识，激发学生的思维，让学生也能有独立解决问题的能力，增强他们的自信心，增加他们的主观能动性。让学生们养成勤动手、敢说话、爱动脑的好习惯，让学生用正确的方式去钻研探索难题，间接提升了学生对数学学科的兴趣，为素质教育的落实奠定基础。

三、结语

通过数学的学习，培养了学生推理、抽象、优化的思维意识，能很好的锻炼其他方面能力，有利于学生的成长与发展。数学教学中的素质教育就是将锻炼学生全面发展作为最终目标，是一项艰巨且长远的任务，广大的教育工作者需要将更多、更大的精力投入其中，通过实践，通过经验累积，切实将素质教育落实到学生身上，为培养我国的数学人才做出自己的贡献。

参考文献：

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