探究高中物理教学改革与课堂教学模式

曹永雷

摘  要：高中物理是高中教育阶段的一门重要学科，也是高考必考科目。在新课改背景下，要求教师应及时转变课堂教学方法和教学模式，将学生被动学习变为主动探究，以此来培养学生物理学科素养，调动学生课堂创新性和主动性。本文对高中物理教学改革与课堂教学模式展开探究，探讨了如何在新课改背景下创新教学内容、教学方法、教学模式。

关键词：高中物理，教学改革，教学模式

前言：

随着新课改的实施与推广，传统高中物理教学模式已经无法满足现代教育理念的要求，落后的教学理念终将会被创新型和探究型教学理念所替代。因此，对高中物理教学的改革与创新势在必行。在高中物理课堂教学中，只有采用现代教学理念，不断创新教学方法和教学模式，才能促进教学改革的顺利进行。

一、在教学内容上改革创新

新课改背景下，高中物理教师需要转变传统教学观念，从课堂知识传授者不断转变成知识的引导者。教师要深挖高中物理教材内容，对改版后教材内容有全新的认知，在设计教学方案时，应对教学内容进行适度创新。

例如，在学习《磁现象和磁场》这一节课时，传统教学中都是教师“满堂灌”来讲解教学内容和知识重点，这将不利于学生自主思考与探究。这一节课是建立学生对磁知识兴趣的一课，也是学生建立电磁相互联系的重要一课。所以教学需要创新教学内容，不再局限于课本知识，让学生了解磁现象后，可以让学生在生活中收集有关磁现象的知识，从教学内容上引发学生自主思考，让学生主动去探究有关磁现象和磁场，引导学生进行教学内容拓展，不断向电流磁效应方向展开探究。这样可以激发学生学习和探究兴趣，让将教学内容适度创新，有利于锻炼学生发散思维，培养学生物理学科素养，为今后学习更多磁知识打下堅实基础。

二、在教学方法上改革创新

创新教学方法，是新课改背景下，教学改革的主要途径。在高中物理教学中，教师需要根据教学内容，结合学生实际学习情况，对教学方法进行创新[1]。创新教学方法主要目的是突显学生学习主体地位，培养学生探究能力和创新思维。尤其是在高中物理实验教学中，教师需要对实验内容、方法和实验操作进行优化与改革，设计探究型和开放式的实现教学方案。

例如，在学习《测电源电动势和内电阻》这一节课时，教师创新教学方法时，可以利用小组合作学习方法，针对实验内容和实验操作步骤展开探讨。比如教师在实验开始之前，可以引导学生对测试电源电动势展开小组探讨，先让小组成员进行探讨后设计实验方法，并写出实验原理和实验步骤。在小组设计实验方法和实验操作后，教师可以拿出一节电池，向学生提问“同学们，如何测这节电池的电动势呢？”“可以使用伏特表直接进行测试吗？”在学生回答之后，教师总结“直接对电池测试，测的是路端电压并不是电动势。”并继续提问“那可以用伏安法进行测试吗？”学生回答可以后，教师先让学生进行小组讨论，并试着用不同的接法设计实验，并写出实验操作步骤，然后在进行动手实验。这样创新教学方法可以养成学生合作学习习惯，激发学生实验兴趣，提高学生实验设计能力和创新能力。

三、在教学模式上改革创新

想要在教学模式上有所创新，就需要教师明确教学目标，在教学过程中考虑到学科特点、教学目的和现有的教学条件等。因此，教师模式的创新不是在单一教学环节进行创新，而是需要针对整节课堂或整体教学系统进行创新[2]。

首先，在高中物理课堂教学中，教师要在选题上突破教材的限制，应适度拓展教材知识的广度与深度，实现真正意义的探究学生，从教材内容向利于学生发展方向进行拓展，以学生探究为导向，诱导学生发现物理规律和实验原理。以兴趣和求知欲来调动学生学习动力。

其次，在教学过程中，教师应精心设计教学方案，注重每个教学环节，并将其很好地串联起来体现课堂完整性，创新教学方法时也需要考虑课堂内容和学生接受能力，不能为了丰富和创新课堂教学模式，就不加思考乱用教学方法。比如在一节课堂教学中，接连使用微课导入、小组合作学习、角色扮演、辩论反问等方法会严重打乱课堂节奏，会让学生摸不清教学内容和重点，这样会适得其反。

最后，教师要注重教学反思和教学评价的使用，所有教学活动都需要注重学生理解与掌握情况，在完成教学活动后，及时引导学生进行学习反思，技能起到巩固课堂教学的目的，也能够检查学生对课堂知识的掌握情况。开展教学评价，通过学生自评、生生互评和教学评价相结合，可以让学生知道自己学习中的优缺点以及对知识的掌握程度，对于课后学习和教师调整教学策略具有极大帮助。因此，高中物理教师在课堂教学中，需要明确教学目标和教学中重点，进行适度拓展教学，根据教学内容合理使用教学方法，启发学生思考和探究方向，让学生在完整的教学体系下，掌握学习方法和技巧，进而积极配合教学完成教学活动。

总结：

总之，新课改背景下，高中物理教学发生了较大转变，需要教师转变教学观念，摒弃传统教学弊端，创新教学内容和教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生物理学科素养，促进教学工作改革与创新。这样才有助于提升课堂教学质量，加快物理教学改革步伐。

参考文献

[1]  周志英.高中物理课程教学改革探赜[J].成才之路，2019（07）：82.

[2]  杨恬.高中物理教学改革与创新策略[J].中国农村教育，2019（26）：31.