利用传统文化促进小学生德育教育

摘 要：传统文化作为中国文化的重要组成部分，其中包含着丰富的德育资源，具有极强的教育意义。在小学的德育教学中渗透传统文化，能够帮助学生学习更多的传统文化知识，在传统文化的熏陶下，能够帮助学生形成正确的思想观念，对学生的人格塑造具有重要的作用。本篇文章分析了传统文化对小学德育教育的作用，对传统文化在小学德育教育中渗透进行了探究。

关键词：传统文化，小学德育，对策

德育教育是小学教学中的重要组成部分，对塑造学生的人格具有重要的作用。传统文化是古人的智慧结晶，经过岁月的洗礼和积淀，更加凸显其价值。在当前的小学德育教学中通过传统文化的渗透，能够有熏陶学生的性情，引导学生在传统文化的洗礼中构建精神世界，提升学生的道德修养，促进学生的综合性发展。但是传统文化中既有精华又有糟粕，因此小学的德育教师就要对其进行筛选，将优秀的传统文化渗透到德育教学中，引导学生在传统文化的熏陶中提升个人修养，增强学生的道德品质。

一、 传统文化对小学德育教育的作用

小学阶段是培养学生道德品质的基础阶段，在这个时期小学生的道德意识刚刚萌发，此时教师对学生的德育教育是非常具有现实意义的，对学生今后的成长和发展具有重要的作用。中国的传统文化中饱含着大量的德育资源，对小学的德育教育起到了推动作用。

首先，丰富了小学德育教学的内容。中国文化博大精深，包含着丰富的德育内容，例如，古代劳动人民在生产生活中形成的生活方式、思维方式、价值取向等，都是重要的德育教育资源。小学生正处于道德意识形成的基础阶段，此时对学生进行有效的德育教育对学生人格的塑造具有重要的作用。在小学德育教学中借助传统文化对学生进行德育教育，能够引导学生的形成正确的思想观念，使学生在传统文化的熏陶中，提升学生的思想境界。比如“海纳百川，有容乃大”这句名言所包含的人生哲理，能够开阔学生的胸怀，使学生学会包容。

其次，丰富了小学德育教育的思想。在小学以往的德育教学中，对于学生的教育主要是通过口头教育和惩罚两种方式，德育的效果并不明显，还极易引起学生的抵触，甚至对学生的心理发展造成伤害，失去了德育教育的真正意义。在传统文化的基础上开展德育教学，教师就要明确德育教育的理念，将培养学生的道德修养作为教学的重点，引导学生形成正确的学习意识，指导学生有效的学习优秀传统文化中的精神，增强学生的文化修养。

二、 传统文化在小学德育教育中渗透的对策

（一）借助传统节日对学生进行德育教育

传统节日作为中国传统文化的重要组成部分，也是传统文化在人们生活中最直接的体现，其彰显着中华民族的生活方式、价值取向以及美好愿望，具有强大的凝聚力。而小学生在生活环境的影响下，对于传统节日都有着或多或少的了解，但当前的小学生对于洋节比较推崇，对传统节日的意识越来越淡薄，在小学的德育教学中借助传统节日对学生进行教育，具有很强的现实意义。因此，小学的德育教师就要将传统节日引入到德育教学中，帮助学生了解传统节日的来源和风俗习惯，是学生对传统节日有进一步的了解，尊重传统节日，在节日的氛围中提升学生的爱国情感。

（二）增强学生对传统文化书籍的阅读

中国的文明历史源远流长，对中华民族的发展具有重要推动作用，在现阶段的国家发展中，国家大力弘扬中国的传统文化，推动社会主义精神文明的构建。因此，小学的德育教师要肩负起传承传统文化的责任，在德育教学中增强对传统文化的渗透，增强学生的责任意识。书籍是文化传承的重要载体，也是学生学习传统文化的重要途径。因此，学校要为学生提供大量的传统文化书籍，教师深入研究书籍中的德育资源，引导学生在学习传统文化知识的同时提升自己的道德修养。例如，学校可以开展传统文化阅读活动，营造良好的德育氛围，既能够充实学生的课余生活，又能提升学生的文化素质和道德素质。

（三）重视学生德育实践中的文化氛围

学校不仅是学生生活和学习的重要场所，也是对学生进行德育教育的重要场所。因此，学校要通过多样的德育实践活动来锻炼学生，创造良好的校园文化氛围，帮助小学生在德育实践中获得道德的认知，提升学生的个人修养。例如，学校可以开展传统文化的知识竞赛，通过对传统知识的学习和宣传，增强学生对传统文化的理解，使学生在传统文化活动中，增强自己的个人修养。学生还可以参加各种文化社团，在社团的实践活动中形成积极向上的思想观念。

（四）借助网络教育平台宣传传统文化

随着信息技术的发展，网络逐渐成为人们学习和交流的重要平台，学生通过网络能够快速地获取知识，能够有效地进行学习。因此，小学的德育教师就可以将传统文化通过网络的形式传递给学生，保证学生能够及时地通过网络对传统文化进行学习。例如，教师将一些传统文化中蕴含的德育资源通过微信公众号推送给学生，让家长监督学生进行有效的学习，并将观后感记录下来，在课上进行交流。

三、 结束语

总而言之，传统文化中包含着丰富的德育资源，为小学的德育教学提供了大量的素材，其中优秀的传统文化对学生的发展起着积极的作用。因此，小学的德育教师就要善于挖掘传统文化中的精华，借助传统文化对学生进行德育教育，引导学生在文化的熏陶中增强民族自豪感和自信心，进而提升自己的道德修养和文化素养，促进学生的综合性发展。

参考文献：

[1]刘星明.小学生德育问题与对策研究[D].武汉：武汉理工大学，2018.

[2]王海娟.小學德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].中国校外教育，2017（8）：42-43.

[3]施建平.利用传统文化促进小学生德育教育[J].教育教学论坛，2015（2）：259-260.

作者简介：

李海英，四川省内江市，四川省资中县水南镇苌弘小学。