浅谈如何有效进行初中物理新课引入

摘 要：在初中物理课堂中，如果能够进行一个有效的课堂引入，是能够提高整体的课堂效率，也会提高这节课对学生的吸引力。初中物理对于学生来说是一个刚刚接触的新领域，在课堂上要想把学生有效地带动起来，新课的导入也是非常重要的。老师在这个过程中也是非常重要的，采取一些有效的方法进行新课导入，激发学生对知识的求知欲望，通过老师自身的修养和语言功底，感染学生。本文对初中物理新课的导入也提供了相关的建议。

关键词：初中物理，引入，兴趣

初中时刚刚接触物理的时期，学生会不自觉地对物理产生兴趣，如果老师在讲授新课时，引入部分做得很好，就可以直接让学生对所学的课堂内容产生兴趣，让学生感受到物理的奇妙之处，就可以在接下来的课程中专心听讲。这就证明了一个良好的新课引入是多么的重要，为此教师在初中物理教授方面要注意到这一点，可以提高整个课堂的教学效率。

一、 设置情景式的教学方式

（一）创设问题情境，导入新课

物理是属于科学的范畴，科学就是需要不断的探究，在问题中才能探究出真理。这就需要老师在新课的引入时，可以通过一个问题来调动学生的思维思考，也可以设置一些障碍，引起学生对这个新课的好奇疑惑，这样就可以激发学生的探索欲望，这时就可以让学生独立思考或者与其他同学商量合作思考，都是对学生来说是很有帮助的。比如在讲授《温度》这一新课时，老师可以在课堂开始前，在桌面上不同温度的水，让学生把手伸进水中，在水中感受水的温度，并问他们手放到这些水里的感受一样吗？为什么有这样的感受，这样进入新课的引入就会比较有趣，更能激发学生对这节课的兴趣。

（二）通过老师的讲述进行课堂导入

1. 设置文体活动请景

文体活动就是通过一些娱乐方式，游戏运动，引进课堂中，这样可以使原本枯燥无味的物理课堂变得有趣些，增加了趣味性，寓教于乐，让学生在一个欢快的学习氛围中学到知识，这样要比老师一直在讲台上讲，学生在下面听这样的教学方式要有效地多。提高了学生对这个课的兴趣，也可以让学生对物理新课的接受能力变强，学习就更加的有效率。比如在讲《速度》这一新课时，可以设置一个体育跑步比赛的请景，老师可以通过讲故事一样说，在一场百米冲刺中，运动员都拼尽全力去奔跑，最终冠军诞生了，那么同学们你们觉得怎么判断，才能知道这个人是冠军？学生会说看在相同的一百米中谁跑得最快谁就是冠军，老师也可以告诉他们，另一种比较的方法是，在同样的时间里谁跑的最远谁就是冠军，两种方法。通过这样的导入，可以把同学们的注意力集中起来，在接下来的新课部分，学生们就会有比较高的兴致去听课，这样就使听课的效率提高了。

2. 通过故事引入法

不管在哪一个年龄阶段，学生都是喜欢听故事的，故事容易理解，也可以使学生的注意力集中起来。在初中物理的新课引入时，老师可以通过讲述一些物理故事或者物理学家的故事，从而激发学生对物理课堂的兴趣。例如，在《机械运动》这一新课时，可以给学生讲一个著名的飞行员抓子弹的故事，在第一次世界大战时，一个法国的飞行员在高空行驶时，看到了一个昆虫似的物体，就一把手抓住了，打开一看，竟是一个子弹。这个故事可以让学生感到好奇，为什么飞行员可以轻松地就能够抓住子弹呢，那我们是不是也可以抓住子弹？这些种种的疑惑在学生头脑中形成，為接下来的新课讲述做了铺垫，在讲课中帮助学生解除了他们心中的疑惑，这样也可以帮助学生提高对物理学习的兴趣。

二、 运用多媒体教学工具进行新课引入

多媒体的教学工具在现在课程应用上越来越广泛，所以教师应该熟练地运用这些多媒体教学工具，充分发挥它在课堂上的优势。多媒体教学工具可以通过音乐声音和图片，直接为学生创造一个物理的学习氛围，在通过播放一些关于物理方面知识的视频，摆脱了老师单独的讲述，通过视频的教学能够让学生清晰地了解到所学的物理知识。把学生的潜力进行开发，提高对物理学习的兴趣，这样也可以提高课堂效率和老师的教学目的。当老师在讲一些抽象的物理新课时，多媒体的教学工具在其中就可以发挥出作用，通过播放一些图片，能够让学生能够清晰地了解到老师所要表达的内容。提高对科学的探索欲望，这样就能够更好的学习物理。

三、 新课引入的对策和注意问题

（一）对不同教学内容采用不同的方法引入

不同的教学内容侧重的点不同，为了能够引起学生对新课的兴趣，老师要在实践中不同的探索各种教学方式，结合实际情况根据本班同学的接受能力来进行不同的教学方式，不能以偏概全。同时在教学中如果出现了一些问题也要及时改正，不断地进行研究实践。比如在给学生讲“飞行员抓子弹”的经典故事时，也可以应用到学习“电压”这个概念，同时又可以在学习水压的相关知识中又可以运用电压的相关知识。通过类比的方法，可以让学生更加容易理解新课所学的知识。对学生来说，通过实验的教学方法要比老师单纯的讲课要有趣得多，所以老师要尽可能的应用实验的方法提高学生的兴趣，增加学生在课堂上的参与度。

（二）教师在引入新课时要精神高昂，激情洋溢

要想让学生对物理新课的学习有兴趣，除了这些有效的教学方式和教学设备以外，老师的形象能力也是很重要的。首先老师自己要对物理教学有极大的兴趣和耐心，这样才能够通过自身的行为去感染学生，让学生对物理学习也有一定的兴趣。老师在进行物理新课引入时，一定要用一个热情的态度和饱满的情感进行讲述。充满激情的话语更能够讲学生带动起来，让学生认为这是一个有趣的老师，就会对这门课程的学习也会有一个好感。

四、 结束语

初中学生刚刚接触到物理，对物理是既感兴趣又有一定的恐惧心理。这就需要老师在进行物理课堂讲述时，将学生带动起来，让学生能够集中精力，在物理这个学科上学的更好，对物理学习提高兴趣，这也是每个物理老师的心愿。

参考文献：

[1]刘赟昌，李梅香.如何实现初中物理新课导入的有效性[J].新课程，2015（10）：25-29.

[2]武新国.浅谈初中物理如何进行有效性教学[J].新课程，2015（24）：13-27.

[3]钱昌盛.浅谈初中物理教学中如何引入新课[J].新课程，2012（3）：47-49.

作者简介：

石春梅，贵州省铜仁市，贵州省松桃苗族自治县第五中学。