新时期高中校园足球特色学校的发展瓶颈与突破策略研究

李发扬

摘  要：校园足球特色学校的建设在如火如荼的进行中，也取得了显著的成果，截止到目前全国的足球特色学校已达2万余所，并力争在2025年再创建3万所左右的特色学校。在新时期，高中校园足球特色学校的发展还存在一定的瓶颈，具体表现在教师、资源、足球文化、家长认同等多层面，研究聚焦于此，望能够通过本研究去解决这些潜在的问题，寻求突破，为校园足球特色学校的健康发展提供保障。

关键词：新时期  高中校园足球特色学校  发展瓶颈  突破策略

中图分类号：G843                                  文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2020）01（a）-0154-02

足球运动深受广大青少年群体的喜爱，但我国足球运动的发展始终与足球强国间有一定的距离。为解决这一问题，校园足球成为很好的问题解决途径。在2015年，校园足球特色学校的建设开始进入到起步阶段，并建立了中长期发展目标，望能够以这样的方式来培养更多优质的足球青少年人才，为我国足球运动水平的提升提供助力。

1  校园足球特色学校建设现状

2015年，教育部等6部门制定了《关于加快青少年校园足球的实施意见》，该意见的提出，使得校园足球特色学校的建设进入到起步阶段，截止到目前，校园足球特色学校已经遴选认定了24126所，并形成了38个地市级和省级校园足球试验区，认定了135个校园足球试点县（区），并制定长远规划，到2025年将再创建3万所青少年校园足球特色学校[1]。相比于传统的足球教学，特色校的构建，对于课程课时、课程内容、竞赛活动、课程资源等多层面都有着较高要求，且能够为学生提供良好的足球运动环境[2]。广大青少年可以有更多的机会去接触足球运动，感受足球运动的魅力。从我国校园足球特色学校的建设情况来看，虽然起步较晚，但发展速度迅猛，各地区都在积极尝试和摸索校园足球特色学校的建设之路。但不可否认，在快速发展的背后虽然带来了良好的实施成果，但也在新时期的发展中面临发展瓶颈，突破瓶颈才能够确保校园足球特色学校发挥出其自身优势。

2  新时期高中校园足球特色学校的发展瓶颈

2.1 教师足球专业水平有待提升

高中校园足球特色学校的建设，对于教师的专业性有着更高的要求。该阶段已经开始抛弃传统的足球基础知识和基本技能的传授阶段，到了一个技战术整合与综合提升的时期。为此，教师的专业性直接关系到足球特色校的开展情况和效果。但从目前的大多数高中校园足球特色校的发展阶段来看，虽然也已经为教师开设相关的培训渠道和途径，但所展现出的效果却并不理想，很难有效支撑学生对于足球运动的学习需求[3]。具体而言，培训力度和渠道开发不足，外部引进力度有限都是摆在眼前的问题，亟待解决和处理。

2.2 可利用资金、资源有限

校园足球特色校的建设是一个系统的工程，需要大量资源的支撑，这就对资金方面有着较高的要求。如学校标准足球场地的建设、足球设备等。但从当前得实际情况来看，大部分的高中校园足球特色学校并不具备标准化的足球场地，从而导致校园足球教学活动的开展受到影响，并且在举行相关赛事方面很难达到要求，承办赛事的成功率明显下降。可利用资金、资源方面的限制，成为摆在校园足球特色校建设面前的一大难题。

2.3 校园足球文化的形式和宣传力度单一

新时期高中校园足球特色学校的发展，离不开校园足球文化的支持，只有形成校园文化，才能够确保校园足球特色学校更具“特色”。但足球文化的形成并非一朝一夕得以实现，而是要校园足球特色学校在长期的发展中逐渐摸索，从而让高中生可以更好地增加对足球的了解。当前，大多数的高中足球特色学校的文化宣传方式都是以观摩足球赛事和组织社团活动为主，形式比较单一。并且，宣传模式多是以这种线下的宣传为主，宣传力度明显不足，在新媒体快速发展的今天，新媒体提供的多元宣传渠道，都是强化宣传力度的重要保证。

2.4 家长不认同且女生参与度低

高中校园足球特色学校的建设面临着一个重大难点，就是家长的认知上面。传统的应试教育，使得家长将关注的焦点放在文化课层面，对于其他类型的体育活动和非文化课内容并不支持，从而使得校园足球活动的开展受到影响。家长作为家庭教育不可或缺的一环，其对于足球运动的态度，直接关系到校园足球特色学校的建设情况。同时，校园足球活动的定位和开展，仅考虑到男生、女生的参与积极性不高，校园足球特色学校的建设覆盖面有限。

3  新时期高中校园足球特色学校的突破策略

3.1 强化教师专业素养

师者，所以传道授业解惑也。对于高中阶段的学生，教师始终具有榜样作用，教师的专业性，直接关系到学生对于足球运动的看法。为此，要不断强化高中足球特色学校的教師专业素养。一方面，内部深化。学校要为教师提供更多外出学习和自我成长的机会，如聘请足球运动的退役运动员来开展专项培训，以此来强化教师的专项素质，对技战术有着更深层次的理解。在实现内部强化的基础之上，可以派遣教师去发展较好的足球特色学校学习，充分借鉴其发展模式和理念，为特色学校的健康发展提供保障。另一方面，外聘足球专业教师。高中校园足球特色学校的建设，师资力量的支持必不可少。通过外聘专业教师的方式来补充师资力量的不足，是一种可行的方法。

3.2 保障专项资金投入和资源整合

校园足球特色学校的建设，需要大量资金的投入和资源上的倾斜。一方面，学校在以财政拨款为核心的基础之上，还要不断通过多种方法来获得更多的投资，打开投资多渠道，从而来获得大量资金，用于标准化足球场地的建设，满足日常的足球运动相关设备的建设、维护与保养要求。另一方面，进一步做好现有资源的有效整合。足球特色学校的建设，要做好现有资源的有效整合，发挥出资源的有效性。只有这样，才能够确保校园足球活动的健康、有序开展。

3.3 打造优质校园文化

校园足球文化的形成，是校园足球特色学校建设的根本。当前在校园足球文化的宣传形式上较为单一。为此，需要通过多元途径，探索更多的宣传方法。一方面，线下宣传。利用学校走廊、宣传栏等宣传渠道，张贴足球运动相关的宣传内容，如明星海报和精彩的比赛照片等，让学生时刻都被包围在足球运动的环境之中，加深对足球运动的深刻理解。另一方面，线上宣传。线上宣传的方式主要是利用多媒体等设备，如学校网站、微信公众账号、QQ群、微信群等，完成对校园足球内容的宣传和推广，势必助推优质校园足球文化的形成。

3.4 获得家长认同并增强女生参与积极性

高中阶段具有其特殊性，学校在组织各类足球竞赛的过程中可以邀请家长观看，让每一个家长都能够感受到孩子对于足球运动的热爱和足球运动本身的魅力，从而打破传统的认知态度，转变思想观念，让学生可以参与其中。同时，不断优化校园足球运动的开展形式，以趣味性的方式为更多女同学提供参与机会，并打造女生组队伍，鼓励这一群体参与到足球运动中，展现出足球校园特色学校建设的广覆盖性，为每一个学生的健康成长服务。

参考文献

[1] 尹斌.益阳市校园足球特色学校建设现状与发展对策研究——以梓山湖学校为例[J].体育科技文献通报，2019，27（7）：146-148.

[2] 李中国，刘维标.我国校园足球标准化建设现状与发展启示[J].哈尔滨体育学院学报，2019，37（4）：23-28.

[3] 邓赛.湖南省足球特色学校的推进与可持续发展刍议：普及、选材及改革方向[J].青少年体育，2019（6）：55-56，60.