物流管理专业“现代学徒制”试点项目建设的困难及反思

潘毅润　张磊

摘 要：物流管理专业本身具有一定的特点，在现代学徒制的培养过程中产生了一些成果，也遇到了关于企业、学校、学生各方面的问题，建议立足物流行业的发展，积极进行相应的改革，培养具有物流专业能力和通用能力的职业人。

关键词：物流管理 现代学徒制

中图分类号：G719.2文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）03-0-01

一、现代学徒制改革与实践

现代学徒制是一种传统学徒制和职业教育相结合的新型教学模式。是借鉴英国现代学徒制教学模式，德国双元制教学模式，澳大利亚边工边读教学模式等发达国家现行的职业教育的模式基础上提出的。以为社会提供具备“专业能力和通用能力”的职业人为目标。现代学徒制将理论、实践、经验教学融为一体，紧密对接行业企业的需求，精准培养企业的急需人才。

自2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[19号]）中提出要“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，推进校企一体化育人。”之后，各高职院校加快发展现代学徒制试点专业建设。自2018年进行物流管理专业“现代学徒制”试点项目以来，取得了一些成果，同时也面临许多实际问题，需要不断思考及不断与合作企业反复沟通中获得改进。

二、物流管理专业“现代学徒制”试点项目建设中遇到的问题

1.企业负担大，对学徒培养意愿低

自“现代学徒制”项目开展以来，各个地区根据实际情况发布了相应的政策，以鼓励企业积极与高校合作开展学徒制培养。但在实际操作中，税务减免，学徒补贴等未实现。物流企业在伙食、住宿、工位的安排等等方面成本提高，物流企业对于增大支出培养学徒意愿低。轮岗制实习，学生须在教学时间内一部分时间用于理论课的学习，一部分时间进行企业轮岗，交替进行。在轮岗过程中，企业需提供指导师傅对学徒进行指导，且学徒刚熟悉岗位时间不长，尚未对企业创造经济价值，即返校上课，部分企业表示无法接受。

2.学徒对未来工作意向不明朗，企业培养保留度高

物流企业对于学徒培养完成后是否愿意与培养企业签订就业协议存在较大的顾虑。物流行业基础工作本身对于人员需求量大，技能要求较低，企业担心在进行了投资之后无法获得收益。物流企业通过对于专业学生学徒面试的过程中，对学生的未来就业意向进行询问了解，大部分学生对未来工作的发展方向不明朗，对于工作的晋升期许不高，对于工资有较高要求，甚至快递员由于工资高成为了大部分学生就业的首选。物流企业的文化、目前的发展等等并不是面试学徒学生选择的决定性因素。因此，即使学校与物流企业签订了深度培养的校企合作协议，企业在对学徒的教授方面仍存在较大的保留。

3.学徒实习安全问题大，学校顾虑重重

学生的安全问题是学校在学徒校外学习和实习中最为重视的问题，在实习过程中实习生脱离校园，学校对学生的管理困难增加，学校在校期间学生安全管理责任主要由学校承担。物流岗位实习中仓储的仓库、配送的路途等均存在一定的安全隐患，因此学生在企业实习过程中，学校为保障学生安全，安排专任教师或辅导员跟班负责学生起居及工作过程中的安全，增大了教师的工作量。学校期望物流企业能在食宿、工作环境等等方面进行更加强有力的安全保障，与企业之间沟通较困难。

4.理想和现实工作差异明显，学生流动性大

部分学生，尤其是家庭经济情况较好的学生会对将来的工作内容、工作环境和收入有较高预期，但在企业轮岗实习过程中，学生认为物流基础工作内容单调、工作时间长、尤其是仓库工作大部分为夜班，快件分拣、装运等工作量大、收入少，甚至收入不及家庭所提供的生活费。部分学生对于企业提供的饭菜、宿舍要求很高，部分学生认为在企业中无法与其他员工产生很好的感情，从而未对企业产生认同感，学徒学习完成后进入企业的意愿低，流动性大。

企業在雇佣学徒工作的时候，担忧学徒很快会主动离开企业，不但在培训投入上谨慎，在工作内容上也不会安排难度较大的工作。学徒实习生在企业中的位置更加接近于不需要技能的短期临时工，而不是预备的正式员工。企业谨慎态度有其原因，但是也促使了学生产生换工作的念头。使得学徒实习工作徒有其表，而距离培养高技能型人才的目标

甚远。

三、产生问题的原因及解决建议

要解决这些问题关键是解决企业在培养过程中成本和收益不对等的问题，从学生、学校以及企业角度都必须付出努力。

1.加大行业指导，切实解决企业成本问题

尽管在2014年之后，教育部多次发布关于开展现代学徒制试点建设工作意见，就现代学徒制的建设重要意义、要求、内涵和保障机制提供指导意见，但是不同地区和行业在具体实施过程中依然没有成熟的模式模仿，需要与行业部门企业反复磋商达成协议。

2.增加企业参与度，树立企业主导的思想意识

现代学徒制需明确企业与学校的地位和作用，签署保障各方权利和义务的协议，制定师傅、学徒管理的规章制度，明确现代学徒制的学员就是企业的员工，企业向学徒提供相应的发展政策，增加学徒对企业的认同感。

3. 建立相应配套文件，健全管理模式

学校应根据物流管理专业的发展方向及实际的企业工作条件及内容，建立配套的“现代学徒制”教学管理和学生管理的模式，出台相应的文件，做好物流专业学生内部的宣传。

物流行业是目前快速发展的行业，人才需求量大，同时也面临着工作强度高、流动性大的问题。高职院校在物流管理专业现代学徒制改革和实践的过程中有成绩，也遇到许多问题，希望在未来工作能够切实按照物流行业的特点进行政策性的支持，对学徒制的工作进行精准的指导，物流企业能够加大对人才培养的支持，学校能够制定良好的管理制度，使得物流管理专业的现代学徒制能够真正为社会提供具备专业能力和通用能力的职业人。

参考文献

[1]蔡志琰.“现代学徒制”试点项目建设中存在的问题与反思[J].现代营销（信息版），2019（10）：212.

[2]张蕾.高职物流管理专业现代学徒制实践研究——以吉林省经济管理干部学院为例[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（8）：48-49.

[3]朱海鹏.基于“双精准育人”的物流管理专业现代学徒制人才培养模式改革研究[J].物流工程与管理，2019，41（4）：164-167.