论如何运用研究性学习理念改进初中化学实验教学

胡明晓

摘要：培养综合素质、动手能力强的人才是现阶段非常需要的。在初中阶段，借用化学实验教学培养学生研究性学习理念是最佳时间。现阶段初中化学实验教学还有许多亟待解决的问题。运用研究性学习理念对现有的初中化学实验教学进行改进是一种非常有效的方法。

关键词：初中化学;研究性学习;化学实验

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-089-1

化学是一门以实验为基础的学科。化学学科核心素养在提高学生综合能力，培养学生自主学习能力这方面有非常重要的作用。化学实验因为具有趣味性，深受学生欢迎，而且因为其具有科学性等特点，能够有效提升學生化学学科核心素养。但是，国内的初中化学实验教学大都停留在课本设计的实验上。授课形式也大都是老师在讲台上做实验，学生在下面看。只有少部分简单的实验可以让学生自己动手。这种拘泥于形式的教学方式既不利于学生掌握知识，也无法有效提高学生的动手能力。对教师而言，形式意义大于实际意义，属于教学中的“负担”。这样的化学实验教学必须要进行改进，特别是要根据研究性学习的理念进行科学的改进。

一、研究性学习理念与化学实验教学的关系

研究性学习课程是新一轮课程改革中的重要内容，但是研究性学习课程并没有一门具体的科目，它的实施必须以学科教学为基础。必须要将研究性学习理念渗透于学科教学中，以课堂教学为主要渠道，研究性学习的实施方式就是“研究性的教”，只有如此，研究性学习才能实现其功能目标。研究性学习与其说是课程不如说是一种理念，将研究性学习的理念教给学生，会让他们在学习过程中学会多多思考、总结经验、发现规律。只有这样，培养出的学生才能更好地适应未来快速发展的社会，为国家做出更大的贡献。

初中的化学实验教学不仅是向学生传授知识，还对培养学生对化学的兴趣非常有必要。众所周知，化学是一门以实验为基础的自然科学，大量的物质知识、定律、理论的认识与形成都建立在实验的基础之上。这就决定了化学实验教学在化学教学中的份量。化学实验能激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。学习兴趣是学习动机中的最现实、最活跃的成分。化学学习兴趣是指学生对化学学习的一种带有感情色彩的特殊活动倾向，它是促进学生探究物质变化规律的一种重要的内在动力，具有较强的动机功能。学生在进行化学实验学习时如果能够运用研究性理念，带着思考学习实验将会事半功倍。可以说研究性理念与化学实验教学的关系是相辅相成不可或缺的。研究性理念是学生熟练掌握化学知识点的重要方法，而化学实验教学是学生运用研究性思维的实践场所。

二、改进化学实验教学的具体方法

首先，为实验设置合理情景，制造与课本不同的“偏差”。教师在进行化学实验教学时，有些情况下可以设置合理的情景，来帮助学生们进行思考。在不同的情况下，不同的化学实验要考虑的因素都是不同的。有可能不同的外部条件会改变实验中反应的速度甚至结果。当在不同的情景中发生与课本上的结果不同时，教师就可以引导学生进行思考，发现问题。这就是教学生们运用研究性思维的最佳时机。

其次，是让实验更加贴近生活。化学和物理实验虽然需要在实验室进行，但是很多化学原理都是生活中的一些常识。运用生活中常见的物品来进行实验，或者用化学原理解释生活常识都能够使化学实验更加贴近生活。鼓励学生在课外确保安全的情况下，用身边的物品进行化学实验。学生在自己设计实验过程中就会主动思考并且动手实践，遇到问题积极寻找解决的办法。在这一过程中，学生们的研究性思维能够得到锻炼。反复多次后，学生们在以后的学习生活中就会带着问题去学习，主动思考解决问题。

最后，规范化学实验教学程序。现阶段，大部分非一线城市学校，或者非重点学校对化学实验的重视程度并不够，出现的问题也很多。例如，没时间做、没条件做、老师怕麻烦、老师担心安全问题等等原因。所以学校对化学实验课的要求和相关教学程序的规范和把控是非常重要的。第一，要保证化学实验课的次数。根据教材实际情况规定每学期必须要进行多少次的化学实验教学。书上的实验在条件允许的情况下都应该在实验室让学生动手进行实验。而不是老师照着课本读书，学生看看书上的图片就算是做了实验。其次，在实验过程中要做好规范的演示。教师的行为对学生有着非常重要的影响。在进行演示的过程中，教师一定要严格按照要求进行实验，顺序手法都不能出错。这样既可以避免学生因错误模仿导致某些潜在危险的发生，又可以培养学生严肃认真的科学态度。所谓科学态度就是实事求是、严肃认真、一丝不苟的态度，这正是化学实验教学中所提倡和遵循的最基本要求。也是研究性理念的核心严肃，只有秉持科学严谨的态度进行学习才能有更多的收获。

三、化学实验教学的发展前景

化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是进行科学探究的主要方式。在初中化学教学中，学生首次接触丰富多彩的化学实验现象，既好奇又激动。随着实验题在日常教学和考试中占得分量越来越重，改变现有的化学实验教学状况是非常有必要的。化学实验教学的发展前景是光明的，也是值得期待的。但是现在遇到的问题也是非常棘手的，这就需要广大的教育工作者献计献策，探讨方法。运用研究性理念改进化学实验的教学方法是解决现有问题的最佳方式。我相信还有更多老师在这个问题上有自己独到的看法，化学实验教学遇到的问题也都会被慢慢解决，未来的发展也会越来越好。

[参考文献]

[1]王东升.初中化学实验教学现状分析[J/OL].科技资讯：1-2，2019-09-28.

[2]徐秀萍.浅谈开展初中化学实验教学的策略[J].中国校外教育，2019（30）：119.

（作者单位：日照市山海天旅游度假区青岛路中学，山东 日照 276800）