大数据时代高校人才培养质量与数量互馈机制浅析

兰昆 陈涛 黄晶金

摘 要：随着科学技术的发展，大数据的应用越来越广泛，很多领域在大数据的应用方面趋向成熟。尤其在高校的人才培养方面，通过大数据的概念，能够更好的达到效果，学生是高校教育的践行者，而高校教育的目的就是让学生能够更好的培养自己的专业技能和综合素质，进而在社会中能够找到更好的工作岗位，因此学生的就业情况就是衡量学校教育品质的重要标准，也是高校培养人才的基础，高等院校为社会企业培养人才的认可程度就是高校培养人才在质量和数量上的最终反馈。因此，本文将针对大数据时代下高校人才培养质量与数量互馈机制展开分析。

关键词：大数据时代;高校;人才培养;互馈机制

0 前言

近年来，高校在学生就业方面正在不断的发展改进，不仅仅是让学生能够在社会中找到工作岗位，还要重视学生能力的培养，让学生能够在就业过程中找到适合自己的岗位，实现合理就业的要求。所以，在高校人才培养工作中需要借助大数据的相关理念和技术，建立一个合理的高校人才培养质量与数量的反馈机制，合理的利用高校的资源，将高校人才培养工作与社会人才市场的需求进行对接，通过社会企业对人才需求的反馈信息传递到高校，进而改进高校人才培养的各个环节，保证高校人才培养的方向符合社会企业对人才的需求，进而有效的提高高校人才在社会竞争当中的适应能力。在高校人才培养工作中，不仅需要重视人才的综合能力，更需要根据社会对人才需求的反馈信息进行调整，保证高校人才培养质量和数量能够不断改进。

1 高校人才培养的数量与质量互馈机制

1.1 高校人才培养质量与数量回馈机制的概念

在高校人才培养工作中，人才的质量与数量是十分重要的两个标准，而通过大数据的相关技术和理念，可以将社会企业对人才的需求与高校人才培养方向有效的联系起来，高校将人才输送到社会当中，通过对学生的就业情况可以获取有效的就业情况数据，根据这些数据信息可以进行有效的分析，进而将高校需要的社会对人才数量和质量的需求信息反馈回来。通过这种方式可以让高校更好的培养社会需要的人才类型。

1.2 构建高校人才培养质量与数量互馈机制的原则

首先，需要重点支持和机制构建进行有效的结合。任何机制都是需要通过系统的概念进行构建，高校人才培养工作中的互馈机制是一种相对独立且开放的系统，因此需要将互馈机制与现实中社会对人才的需要进行有效的结合，将机制中运行出现的情况与预定的状态信息进行对比，进而将出现偏差的内容传递到系统中，让系统能够通过信息找出高校人才培养的方向以及对数量和质量的需求。

其次，信息互馈与机制中的控制系统进行有效的结合。互馈机制的将机制中的控制系统信息放置在控制对象进而产生的各种反馈信息。而将采集的信息通过机制进行分析、对比，能够在控制机制中找出能够影响高校人才培养的信息。高校人才培养各种需要进行积极有效的控制，进而完善互馈机制的运行模式，可以为高校提供有效的反馈信息。

2 高校人才培养质量与数量互馈机制存在的问题

2.1 高校人才培养互馈机制内容单一

当前，很多高校都开始通过大数据的相关技术和概念，对自身人才培养工作进行分析，而在高校人才培养的互馈机制中，最主要的内容就是学生的就业率以及待就业率，通过这一数据对自身的教育方向、教学内容进行改进，制定新的教学计划。就业率和待就业率虽然能够表现出高校人才培养的成果，在一定程度上可以显示出社会对人才质量和数量上的需求。但是，这一参数在高校人才培养互馈机制中过于浮于表面，很难深刻的、准确的、立体的显示出社会对于人才的客观需求。无法真正的将社会对于人才的满意度体现出来，这就很难对高校人才培养工作进行调整，例如高校专业设置、教学方法、教学内容、高校招生等。

2.2 高校人才培养互馈机制主体单一

在高校人才培养工作的互馈机制当中，高校自身在其中将扮演十分重要的角色，是整个工作的主导。但是，学生就业几率以及社会对高校的反馈信息以及对信息进行评价等工作都是由就业部门自身参与的。这种情况下，很多其他部门都没有真正的参与到这一机制中去，例如政府的相关部门、社会就业机构以及对社会就业问题调查的机构组织等，都没有真正的融入其中，这就导致很多工作缺少足够的人力资源。高校人才培养工作的相关部门经常会有就业部门管理，但是这些部门自身有着很多的工作，需要对学生的就业方向、实习情况以及就业服务等各个方面进行参与，进而导致就业部门很难将精力放在互馈机制当中。此外，由于在互馈机制中缺少其他如政府部门以及社会就业机构的融入，很有可能会导致互馈机制中的信息出现不准确、信息量不足等问题，进而导致高校人才培养工作中的互馈机制的功能性降低。

2.3 高校人才培养工作的互馈机制意识不强

当前，很多高校都将学生就业作为衡量学校教学质量的评价标准，将学生的就业问题作为学校重要工程，进而将大量资源投入到学生就业工作当中。但是在很多高校的人才培养工作中还是存在与社会就业工作脱节的情况发生，就业部门在人才培养的工作中没有将招生工作、教学内容、学生工作融入其中，只是单纯的人才培养方向、质量以及数量的分析。很多高校部门没有将互馈机制放在自己的工作中去，进而导致很多反馈的信息无法及时的、准确的進入到高校人才培养互馈机制当中。导致互馈信息无法真正有效的应用在高校人才培养的各项工作当中。此外，高校人才培养的互馈机制中缺少与社会企业以及就业中介单位之间的沟通和交流，甚至很多社会就业机构不会积极主动的配合信息的互馈机制，导致高校人才培养互馈机制信息落后或者不准确。

3 高校人才培养互馈机制的构建方法

在高校人才培养工作当中，互馈机制就是将学生就业工作与社会人才需求有效的结合起来，一方面需要社会用人企业以及毕业生的反馈信息，另一方面需要重视学校学生、教师以及学生的反馈信息。

3.1 将高校教师、学生引入到互馈机制当中

在高校人才培养工作当中，学生是培养工作和就业工作的接受者，而教师则是培养工作的教育者，因此互馈机制当中需要引入二者的信息和意见。应当以人为本，转变高校人才培养的互馈机制主体，强调在校学生和教师在就业工作及人才培养中的重要性，发挥出学生和教师的积极性和主动性。所以，需要将在校学生和教师的反馈信息作为高校人才培养内部核心信息进行分析处理。在互馈机制中，在校学生的反馈信息主要包括学生的发展情况，进而可以确定未来高校人才培养的方向以及方式，可以根据这些信息正确评价高校人才培养的价值，进而可以展开一些有针对性的教育活动，能够起到培养符合社会需求的人才。而将教师融入到高校人才培养当中，能够将教师的知识体系、科研内容以及其他内容引入到高校人才培养工作当中。进而可以形成一个将在校学生、教师以及高校融为一体的互馈机制，保证互馈机制采集信息的准确性和有效性。

3.2 完成高校就业市场的互馈机制

社会就业市场主要包括高校就业市场以及社会人才市场两个部分。当前很多高校的就业市场已经成为高校毕业生就业的主要渠道。而高校的就业市场需要与社会就业市场进行有效的沟通，需要高校组织人员进行调查，并进行科学有效的分析。此外，还需要相关部门及时的将社会就业信息反馈到高校人才培养工作当中，进而对高校的教学进行改进，其中包括教学方向、教学计划的改进、实践环节的调整等。

3.3 将毕业生的信息融入到互馈机制当中

在高校人才培养工作当中，还需要针对毕业生的就业情况进行跟踪性随访，掌握毕业生的就业情况，将这一部分信息融入到高校人才培养互馈机制当中。毕业生在人才培养当中与高校在校学生有着共同的学习环境，与高校人才培养工作有着直接的联系，能够为互馈机制提供其他人群无法提供的有效信息。在高校人才培养的互馈机制当中，毕业生可以将自身的就业经历和社会工作体验作为数据信息输入到互馈机制当中，进而对高校人才培养产生影响，提高人才培养的有效性和可靠性。通過毕业生的成功经验能够在人才培养中起到推动作用，进而可以改变过去的人才教育方式。

3.4 保证互馈机制渠道畅通

高校培养人才是为了服务于国家，将学生的发展作为学校教学的导向，这就需要保证互馈机制的信息渠道畅通。因此，需要政府积极的关注，出台相关政策予以支持，积极与社会用人单位和相关的社会机构进行沟通交流，针对毕业生进行跟踪性调查，保证各个方面的反馈信息能够快速的输入到互馈机制当中，让高校能够根据信息及时的调整自身的教育方向。

4 结束语

综上所述，高校是培养人才的重要途径，也是培养人才的基地，而在培养人才的过程中需要根据社会用人企业对人才的需求，这就需要高校在人才培养工作中建立数量与质量的互馈机制。将高校教师、学生引入到互馈机制当中;完成高校就业市场的互馈机制;将毕业生的信息融入到互馈机制当中;保证互馈机制渠道畅通。

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