“互联网+BIM”支撑下的高职土建类课程混合式教学融合与创新

马悦

摘  要：随着国内信息技术飞速发展，信息技术改变了各个行业的经营方式。在建筑行业，BIM逐步被建筑公司所认可，在高职院校的土建专业课程教学中，引入互联网技术和BIM技术能够丰富推荐课程讲解。例如，互联网技术也给土建课程讲解带来更丰富的教学内容。高职院校教师要重点研究互联网和BIM技术应用下，图形课程教学方式，逐步帮助同学们掌握BIM软件的操作技能和互联网工具。

关键词：BIM;互联网;土建类;混合式教学

互联网和BIM技术教学推动了土建专业教学的现代化发展，也使职业院校教学改革有更明确的方向。在职业院校内，搭建校园网，建设数字化多媒体教室，及构建的精品课程，使用虚拟仿真的教学软件等。互联网进一步推动了教学现代化发展，并且当前的慕课、微课、大数据等先进互联网技术，得到了广大师生的欢迎。

一、互联网与BIM在高职土建专教学的应用现状

近年，互联网、大数据等技术被应用到高职院校的土建专业教学中，丰富了教师们的教学工具，及拓展教学资源。给教师和师生带来及时的交流沟通平台，并建立协同共享信息体系，同学通过利用碎片化时间来学习，并且教师利用互联网构建了开放、个性和发展教学课堂。在国务院、住建部的大力推动之下，高端的BIM、云计算、物联网、移动通信等技术在建筑业大力的应用，数字化、网络化、智能化的技术也推动土建专业教学的改革，高端的信息技术和施工技术也实现建筑行业的发展改革。随着信息技术进一步发展，使用互联网和BIM能够为社会建筑企业培养专业型的人才，但是很多土建专业人员并没有学习到BIM的技术知识，还不能灵活地应用互联网工具，对互联网在建筑行业中发展和融入了解不多。

开设的互联网和BIM教学课程，能够逐步解决社会上BIM技术人才欠缺的现状，也可以通过互联网技术，逐步改善土木工程课程教学信息化偏低的现状，来构建出BIM课程发展体系。通过利用BIM来为学校的信息化教学提供工具支持，并且以企业岗位能力作为核心，虚拟化的土木教学课程使用线上线下项目的方式，才能够推动混合式的特色专业土建类课程讲解教学。

二、互联网和BIM在土建类课程教学中的应用研究

目前，国内建筑施工行业逐步向互联网方向发展，通过利用互联网工具来实现多个项目施工作业的协同，并基于互联网系统来创建工程管理信息平台，将一些工程建设工作环节的可视化展示。利用BIM可以高效地实现数据共享，在项目施工时，应用集成化BIM技术，能够对各项方案和数据结果做出全过程的模拟分析，并进行可视化的数据展示。从项目的可研、工程设计和施工及运维等多个阶段，进行数字化交付，以实现全生命周期的数据信息共享，此时职业教育也要将BIM技术转变为数据信息的教学资源，来进行重新在线模拟，进一步实现数据协同、数据分析，这才能够给土木课程专业带来更大的变革。

（一）资源要求

针对于互联网和BIM的技术支持下的土木工程教学，在未来要推动课程讲解的专业化、智能化和自动化的发展，这是保障学生的学习和教学知识资源汇集的优势，避免机械地将知识罗列安排在一起。要根据工程企业内的各个岗位的工作职责，来对接工作知识、技能的讲解，通过在课堂前期布置一些任务，逐步将教学资源推荐给同学们，这样才能够实现辅助土木教学的目的。

（二）课堂活动

在课堂上，开展的课堂活动是土木教学的重要，也是保持同学们课前知识学习自学的重要方法，另外，也是要掌握基础知识的一个重要环节。要根据目前课程知识的变化来进行改变，教师通过有效的课堂知识讲解，这样才能够达成教学指引的作用。

教师在课堂讲解前期，结合课堂内的重点难点知识来设计课件，应用BIM模型，教师开始课程讲解，利用微课、慕课、视频课件的方式，来给同学们提供更丰富教学素材。在课后，给学生们提供若干的学习任务。同学可以在仿真软件上，完成教师安排的问题解答和操作任务，利用移动平台来完成教学，给移动平台上传若干教学案例和丰富教学资源。学校给学生制订学习方案，在每学期都安排一定教学时间，让学生上机操作，也可以给学生引入社会企业在BIM技术应用的案例，利用实际案例教学来给学生提供指引，让学生能够掌握BIM技术的实际操作要领，以便能够使BIM技术教学可以与土木专业课程讲解相适应。

绘制思维导图，教师帮助同学理清重建专业课程的知识点，利用信息工具辅助完成课后的项目作业任务。由于BIM具有三位一体化的展示模型，在未来BIM就会成为建设企业的工程建设设计重要工具，在课堂上讲解BIM软件的操作，能够帮助同学获取BIM制造技能。在BIM软件上，重点对施工管理进行分析，让同学在软件上可以直观了解到整个施工过程，尝试编制施工方案，并应用BIM软件上多个数据模型，来构建适合同学们认知的教学材料。

三、结束语

在互联网信息时代下，土建专业的教师要在高等学校内大力的开设BIM教学课程。利用互联网上丰富的教学案例素材，来逐步拓宽教学范围，重点推动互联网在线教学模式发展。利用微课、慕课、多媒体等方式，来给学生们展示更详細化的图片、视频教学资源等专业知识，关注同学们灵活操作软件，掌握BIM的技术操作要点，来提高土建专业教学的质量水平。职业院校给学生设计BIM技术教学计划，安排一定的课时，帮助学生掌握BIM技术操作的基本技能。

参考文献

[1]李旭颖."互联网+BIM"支撑下的高职土建类课程混合式教学融合与创新[J].科技经济导刊，2019（03）：26.

[2]武黎明，王子健."互联网+"背景下高职院校土建类软件操作课程的混合模式教学探究[J].经济技术协作信息，2020（10）：32-32.

[3]曹锐.BIM技术在高职土建类专业课程体系中的应用思考[J].金华职业技术学院学报，2020，20（03）：62-66.

课题名称： “互联网+”高职院校土建类专业教育教学改革实践研究 课题编号NZJGH2018025。

内蒙古建筑职业技术学院