中等职业学校计算机专业课教学的有效性探究
2020-04-09陈永亮
摘 要:本文从中职计算机专业课教学现状入手进行分析,探究出一个比较合理的提升中职计算机专业课教学有效性的策略。
关键词:中职;计算机教学;教学目标;有效性
计算机专业作为一个比较热门的专业之一,操作性非常強。中职计算机教学工作应该突显素质教育理念、践行立德树人的德育目标、确立技能精湛的教学目标,严格从多角度、全方面整体谋划、合理部署,以期可以构建一个科学、合理、有效的中职计算机教学体系。为此,我们开展中等职业学校计算机专业教学时,必须思考如何开展教学才能做到有效性教学。
1中等职业学校计算机专业课教学现状分析
1.1重理论轻实践
计算机专业课既要求中职生学好理论知识,同时也要求中职生掌握好实践操作技能。但是,在目前,许多中职教师在开展计算机专业课教学过程中,对于计算机专业课的理论知识的教学比较重视,而对于计算机专业课的实践教学重视程度不够。学生们说起来头头是道,而实际操作起来却似懂非懂。计算机专业课是理论与实践结合比较紧密的课程,所以既要注重理论又要加强实践锻炼,才能真正提升中职生计算机应用与处理的综合素质能力。
1.2学生主体地位不明显
目前,中职计算机专业课教学,许多的中职学校依然是教师讲、学生练为主的教学形式,在课堂教学工作当中,计算机教师始终占据教学主导地位以及课堂主体地位,并未尊重学生学习主体地位。教师主导了整个课堂,学生的主体地位得不到体现,这是有悖于我们全面开展素质教育理念的,素质教育要求我们中职教师在开展教育教学工作时,要充分尊重学生主体地位、发现学生个体差异、实施因材施教方法等素质教育理念。
2提高中职计算机专业课教学的有效性研究
中职计算机专业课教学存在以上现象,那么我们中职计算机专业教学如何开展改革与创新呢?我们通过近年来的计算机专业课教学改革与尝试,提出以下几个方面进行改进意见,以提高我们计算机专业课教学的有效性,具体如下。
2.1转变教学理念、优化课堂教学,开展理虚实一体化教学
传统教学观念中,教师总是担心学生们学习的不够好,于是不断地、反复地为学生们开展理论知识的讲解和操作技能步骤的演示,无形中就把计算机专业课教学演变成了理论课的教学形式,不利于计算机专业课的教学成效的提升,为此,笔者所在单位在开展计算机专业课教学中,重新思考了专业课教学,采用了理虚实一体化教学。笔者以中职计算机动漫制作专业《三维动画制作》课程为例,如何实现“运用3ds Max软件实现复杂物体建模和作品设计”能力目标,采用“理虚实”一体化混合教学模式。具体如下:以钉钉直播形式将《三维动画制作》课程中“理论”知识进行全面讲解,教学中结合“虚拟”仿真软件和VR全景技术,后期落实阶段则以校企合作单位的“真实” 三维动画项目开发为突破口,成功地实现三维动画理论讲解、虚拟仿真、真实项目实操的“理虚实”一体化混合教学,从而为社会培养一批符合计算机专业岗位需求的技术技能性人才。
2.2创设生动、有趣的教学情境,尊重学生的主体地位
中职计算机专业课教师在教学过程中,要积极创设生动、有趣的教学情境,让中职生从“要我学”到“我要学”、“教师主导”到“学生主体”的转变,突显中职生的主体地位,确保中职生想象能力得以形成。与此同时,在计算机教学方面应该积极紧扣中职计算机教育关键点,如锻炼学生动手操作能力等。对此,建议计算机专业课教师应大胆尝试、精心设计、合理布局设立符合中职生特点的专业课教学情境,从而提高中职生强烈的学习计算机专业知识与技能的兴趣,把抽象的、孤立的计算机专业知识具体化、情感化。例如在开展《计算机基础》中word排版教学中,我们可以让学生们根据自己的成绩制作一份给自己父母的素质报告单,学生们一想到是自己亲自制作的而且是送给自己父母的报告单,马上就进入了状态,会根据父母对颜色、字体、版面等的喜好精心设计,从而制作出最精美的word文稿,学生的主体地位得到全面体现。
2.3革新专业课教学方法,提升教学成效
在教学方法上,我们也可以采用翻转课堂、导生制导学等多种现代的教学方法,实现我们的计算机专业课教学目标。比如在《photoshop》课程教学中,课前,我们可以依托信息技术和网络技术,将课本的知识与技能制作成精美的微课程,上传至我们省之江汇教育广场或者本地区的教育云空间,在每次课之前布置相应的学习任务,让学生们利用周末等闲暇时间先学;在课堂上,则专业课教师采用一定的检测方法开展查漏补缺,巩固专业课教学的成果;课后,我们可以建议导生兴趣小组,让导生帮扶仍然学习有困难的学困生学会相关计算机《photoshop》的知识与技能,有了同龄人的小导生,学困生或许会更加容易接受新知识与新技能。
3结束语
当下,中等职业学校计算机专业课教学有效性,不仅需要我们中职教师转变教学理念、优化课堂教学,开展理虚实一体化教学,而且需要创设生动、有趣的教学情境,尊重学生的主体地位;不仅革新专业课教学方法,提升教学成效,而且改革课程评价体系,提升中职生学习获得感。中职计算机专业课程改革势在必行,如何把专业课的教学质量提到应有的高度,需要我们不断研究与探索。
作者简介
陈永亮,男,本科,浙江省东阳市职业教育中心学校计算机专业教师,一级教师,有多年班主任工作经验。
浙江省东阳市职业教育中心学校 浙江 东阳 322100