试论初中政治课堂教学中生活情景的创设

陈治平

摘  要：初中政治课程是初中教育体系中不可缺少的一部分，也是促进学生全面发展的重要途径。精心规划以生命思维为根底的思维政治课教育活动，不只有助于调动学生学习的积极性和主动性，并且能够不断加强思维政治课讲堂与学生现实生活的密切联系，协助学生深入了解所学的东西。因此，在政治讲堂教育中，教师应充沛注重生命思维的运用。

关键词：初中政治;讲堂教育;生活情景;创设

1教育时拟定生活化方针，明确学习意图

教育方针辅导学生的政治学习，是政治教育的起点和归宿。它的内容直接影响到教育质量。基于生活化教育方式，教师必须协助学生确立正确的学习方针，进步学习效率，使学生在讲堂上有所收成。因此，教师在教育前应规划靠近学生的生活方针，使学生有学习的方向，有效地进步学生的学习效率。首要，在教育中，教师要确保教育方针是生活化的，生活是全部理论常识的源泉，学生在教材中所学的常识与现实生活密切相关。因此，教师在进行课程教育时，必须合理调整教育计划，使教育内容易于承受和了解，为实践服务。其次，教师要协助学生树立人生能力方针。在教育过程中，要立足生活，培育学生分析问题、总结问题的能力，引导学生掌握解决问题的技能，使学生全面发展。最终，教师在进行教育时，要引导学生树立以生活为导向的情感态度方针。在详细的教育过程中，要积极引导学生的思维，协助学生构成正确的人生观和价值观，使学生具有杰出的道德本质，能够为社会服务。

2创设生活化情境，进步学生的学习积极性

传统的教育方式枯燥乏味，学生在这样的环境中很难发生学习爱好。为了进步学生的学习积极性，教师应充沛为学生发明一个生活情境，使学生在了解的环境中学习和生活，有利于发明一个高效的讲堂，进步学生的归纳本质。在详细的教育中，教师能够结合教材内容，创设学习情境让学生了解，激起学生的学习爱好，使他们能够快速了解教材内容，掌握根底常识，进步学生的学习效率。

3融入生活思维，进步教育效果

尽管初中生的认知水平和思维能力得到了进一步的发展，但他们的人生观和价值观还不完善，在日常的学习和生活中容易遭到一些负面信息的影响。对此，在初中政治课教育中，教师应结合教育需求，通过恰当介绍靠近学生实际生活的事情来丰厚教育内容，引导学生镇定客观地分析这些社会现象，同时，深入探究发生这些现象的根本原因一些社会现象。例如，针对社会高度重视的“老人跌倒是否应扶”问题，教师能够组织学生以争辩的方式进行深入分析。合理划分学生的积极面和消极面，让学生提早搜集相关信息，然后在讲堂上进行剧烈争辩。此外，还应联系教材常识，引导学生考虑政府该怎么办，呈现这样的问题时社会成员该怎么办。通过正确引入政治生活思维，能够为学生正确的思维价值观的构成发明杰出的条件，从而充沛凸显政治教育方法的有效性特征，促进学生政治文化素质的全面进步，打下杰出的根底。为了将来的学习和生长。

4深入挖掘生活素材，开展生活化政治教学

首先，教师应该向学生介绍生活案例。教师在教学过程中，要密切联系实际，不能脱离实际。因此，教师应为学生营造轻松熟悉的学习氛围，提高学生对理论知识的理解，帮助学生形成正确的价值观，有效提高课堂教学效率，增强学生的学习积极性。比如，教师在进行“家庭保护”课程的教学时，可以把学生带入课堂讨论，让学生讨论身边家长的教育方法。教师可以以学生身边发生的事情为教学实例，引导学生探究和思考案例，让学生了解家庭的重要性。

其次，学生的生活经历也是教师的好教材。教师应充分利用生活经验，合理设计课程内容，提高学生的理解能力。在成长的过程中，他們会经历各种各样的事情，这些生活经历和经历会成为教材，可以促进学生学习的进步，不断提高自己。此外，教师在政治课教学中合理设计这些内容，可以有效地提高学生的学习效率。例如，教师在讲授“自尊自爱”课程时，可以把学生所犯的错误作为教材，对这些内容进行梳理，使学生在反思的过程中获得新的收获，使学生理解“自尊自爱”的主题，并在一定程度上规范学生的日常生活，帮助学生形成正确的价值观和行为习惯。同时，教师充分利用学生的生活经验进行课程教学，也可以为课堂注入更多的活力，让学生在课堂中感受到亲切感和认同感，充分调动学生的学习积极性，激活学生的思维，提高教学效率。

最后，教师要充分利用时事政治，丰富生活教学内容，提高课堂教学效率。开展思想政治教育活动，教师既要充分调动学生的亲身体验，将丰富的生活案例融入教学，又要及时将实时热点融入教学，让学生感受社会的变化，形成良好的思想品德，避免学生受到伤害，提高学生的自我保护意识。例如，教师在讲授“身边的侵权与保护”课程时，可以充分结合当前的政治热点。此外，教师还应充分利用新闻报道进行教学设计，丰富教学内容，使学生理论联系实际，提高辨别是非的能力。另外，教师要引导学生进行讨论，帮助学生理解教学内容，学生要总结经验，使他们有自我保护的意识，面对非法侵权敢于说不。

5结论

综上所述，教师生活化教学可以打破传统教学的弊端，创新教育模式，为学生营造良好的学习氛围，激发学生的学习积极性，调动学生的学习积极性，构建和谐的师生关系，这对提高课堂教学效果具有重要意义。因此，教师要想突出生命教学的优势，就要合理利用信息技术的生命内容，建立教材与生命的关系，提高日常教学的效率，使学生在课堂上有所收获。

参考文献

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