浅议小学道德与法治教学中的爱心与关心教育

王锐

摘  要：小学道德与法治课是教育部统一制定的教学目标系列课程，是小学阶段的必修课程之一，开展好小学道德与法治课教育教学，对培养新时代有中国特色社会主义建设青年打下坚实基础，同时，也是衔接国家思政课的基础建设目标，在充分把握小学道德与法治课程性质与基本理念的前提下，在道德与法治教育教学中要注重爱心、关心教育的作用。

关键词：道德与法治;教育教学;小学

一、小学《道德与法治》教材基本概况

小学道德与法治的课程性质主要体现的是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，具有生活性、活动性、综合性和开放性的特征。小学道德与法治课程的基本理念是引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心，引导儿童在社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活;珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利，学校生活是童年生活的重要组成部分，参与并享受愉快、自信、有尊严的学校生活是每个儿童的权利。道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活，道德寓于儿童生活的方方面面，良好品德的培养必须在儿童的生活中进行。让教与学檀根于儿童的生活，课程必须植根于儿童的生活才会对儿童有意义，教学必须与儿童的生活世界相联系才能真正促进儿童的成长。“小学《道德与法治》教材共12册，教材内容依据与儿童生活的紧密程度，由近及远地安排了六大生活领域，同一生活领域内，按照学习难度的不同，采用螺旋上升的编排方式。”部编本教材由教育部组织编写，2016年，在几个省市试用;2017年，全国大部分地区统一使用;2018年，全国统一使用部编本教材。2019年，小学、初中全年级统一使用部编本教材。据教育部教材局局长田慧生介绍，2019年9月试点启用教材的省份共6个，分别是北京、上海、天津、山东、海南、辽宁。2022年，部编版教材将覆盖全国各省。

二、道德与法治教育教学中的爱心教育

“所谓爱心是指同情怜悯之心态（包括相应的一定行动），它是一种奉献精神，更是关怀、爱护人的思想感情，包括于所有情感之中。当对象为人类时，往往与"阶级友爱"或"同胞情"相对应，指超阶级的或超国的、基于彼此都是人类这一认识的同情怜悯，当对象为非人类时，则往往基于彼此都是动物或生命这一认识的同情怜悯。爱心的深层含义就是保护所有的动植物。广义的爱心就是保护所有生命。”苏霍姆林斯基也说过：“如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。”负责任、有爱心地生活既是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。小学生入学前主要是在父母的關怀教育下成长，进入学校后，教师成了他们生活中的重要组织者、引导者。小学生的心理特点决定了他们不仅希望得到父母的爱，更期望得到老师的爱。教师的一言一行，在孩子们眼里都是一种爱，是一种安慰和鼓励。所以教师对学生的爱是激励学生学习进步的一种基本需要。小学道德与法治教育教学旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。爱心教育主要体现为全面性、实际性、原则性、实质性、方向性、目的性的特点。爱心教育就是有效提升学生对正义的、善良的、美丽的、悲弱的人和事的爱心奉献程度的教育，是关心、帮助、给与、奉献，是理解、体谅、尊重，是义务、责任、原则，是博大的、理性的、公平的、高尚的爱，是心与心的真诚沟通。那么在小学奥德与法治教育教学中就必须施展爱的教育，给学生以爱心，让他们能感受到老师与父母一样的亲切，学校和家一样的温暖。

三、道德与法治教育教学中的关心教育

道德与法治教育主要对孩子的思想品德，价值观念，人格健全等进行指导与促成，之其中切勿缺少对学生的关爱、关心。教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，更是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的责任心是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。如由教育部组织编写，人民教育出版社出版的四年级上册《道德与法治》第二单元为父母分担第6课《我的家庭贡献与责任》中对我的家庭贡献进行了具体描述：“家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献——家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。”随着科学技术的发展，社会的不断进步，对知识和社会综合素质的要求不断提高，加之现在很多家庭的“留守孩子”现象十分突出，即便孩子与父母长期相伴，但大部分孩子的父母忙于工作、忙于生计，以及自身对知识的掌握程度有限，所以很难全面的辅导指导孩子学习，逐步让孩子忽于关爱、关心心理。长期以往，孩子的心理和人格出现不健全的现象，这就很难有关爱、关心心理的产生，然而，孩子大部分时间都是在学校与老师、同学间的交流。所以，通过对小学道德月法治教育的学习与感悟，要逐步培养孩子的健全心理与人格，在这一过程中，教师显得尤其重要，尤其是道德与法治课教师更应该积极努力给予学生关爱、关心。就如通过《我的家庭贡献与责任》一课的学习，所呈现出来的是要引导孩子积极学习，学会关爱家人，关心同学，积极承担起相应的责任感。

参考文献

[1]教育部组织编写，道德与法治[M].人民教育出版社，2016.

[2]部编版教材9月启用 获九成以上学生“点赞”.中华人民共和国教育部政府门户网站.

[3]现代汉语词典.

[4]肖甦.苏霍姆林斯基教育智慧格言[M].人民教育出版社，2014.

[5]教育部组织编写.道德与法治[M].人民教育出版社，2019.

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