初中语文课堂中情景教学的应用探讨

郑国庆

摘要：初中阶段的语文学习相比小学阶段的语文学习而言内容更加丰富，意义更加深远，是对学生语文内涵培养以及语文能力锻炼的新的层次与阶梯。在这一阶段的学习过程之中，学生需要进一步体会文章内的思想感情，并从文章的学习过程之中体会新的情感表达方式，将其灵活自如地应用在自己的文章之中。这是学生自我表达的重要方式之一，也是学生基本语文能力的体现。在初中阶段的语文教学过程之中，教师应该尽自己所能为学生营造良好的学习环境，让学生能够在适当的语文教学情景之中收获更好的学习效果。

关键词：初中语文;情景教学;提高参与;深化记忆;综合素质

语文的教学需要情景的辅助。这是由于语文教学课本中的课文所表达的情感往往隐藏在文字之中，而教师单纯的语言引导可能不能够很好的起到教学辅助作用。因此教师往往需要为学生创造相应的教学情景，带领学生将自己放置在课文中的相似情景之中，体会我的思想感情。这种教学方法被教师总结为情景式教学法。在初中语文教学课堂之中，情景式教学法的应用也可以有更多的多样性和可能性。本篇文章的我以实际教学课文为案例，对情景教学在初中语文课堂中的应用进行了一番探讨，以供各位教师进行参考。

一、提高学生参与程度

在语文教学课堂之中，经常会出现这样一种教学现象：教师在讲台上极有激情地进行讲解，而学生在讲台下昏昏欲睡。这种没有学生参与的教学课堂，并不能够很好地激发起学生的学习积极性，从而不能够让学生更好的学习到语文知识。教师需要在教学课堂中为学生创造一定的教学情景，激发起学生在课堂中的学习欲望。

例如，在《济南的冬天》这篇著名的文章的讲解课堂之中，如何让学生在课堂中体会到济南的冬天的特色，同时让学生更加踊跃的参与到课堂学习过程之中是教师在讲解过程中思考的问题。对此，教师可以在课堂之中为学生模拟相应的情景，并以学生感兴趣的情景式话题作为引入，让学生能够在这一学习氛围之下有更多的表达欲望与表达机会。教师可以利用PPT或者其他教学辅助工具为学生展示一些冬天的画面，并在课堂中鼓励学生描述自己眼中的冬天。学生可能会用到一些常见的描述冬天的成语，比如白雪皑皑、银装素裹、冰天雪地等等。或者教师也可以鼓励学生说出一些在冬天发生的故事，让学生能够更快的进入到冬天这一学习主题之中。在多媒体教学工具的辅助以及教师的引导之下，有关冬天的学习情景能够得到建立，学生在这一情景之中的参与程度也能够得到提高。

二、深化文章知识记忆

学生对于文章记忆的程度与教师在课堂中的讲解方式有关。如果学生能够在知识理解时掌握正确的理解方法，并将语文知识内化，那么学生在完成知识理解以及记忆方面将有极大的优势。情景教学能够为学生提供优秀的知识理解辅助作用，从而能够帮助学生进一步完成对于知识的记忆。

例如，在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这一首古诗的教学课堂之中，教师可以将友谊作为课堂主题，帮助学生深化对于文章主题的理解以及感悟。在课堂讲解过程之中，教师可以以《送别》这首歌曲作为课堂引入部分，并让学生说出这首歌曲所蕴含的思想感情。当学生分析出曲目中所蘊含的深厚友谊时，教师可以向学生介绍本篇文章的发生背景以及诗人的生平。这种情景引入式教学能够让学生对文章的情感基调以及创作背景都有更深的体会，从而能够更加深刻的记忆文章中所蕴含的知识。在文章内容的讲解过程之中，教师同样可以应用情景教学法。比如教师可以让学生模拟诗人作诗时的神态，并让学生写下诗人在作诗时的内心思想感情。在这一过程之中，教师可以利用多媒体教学工具为学生创造相应的氛围，帮助学生感受这首古诗中所蕴含的对朋友的深厚祝愿。

三、锻炼学生综合素质

语文的教学意义在于培养学生的综合素质。初中阶段的每一篇教学课文都有着对学生不同的教学意义与引导。教师在进行教学时应该考虑到文章中所蕴含的教育意义，并通过相应教学情景的设置来完成对于学生综合素质的锻炼。

例如，在《木兰诗》这一古文教学课堂之中，利用情景教学来锻炼学生的综合素质也是教师可以达成的教学目标之一。在本篇课文的讲解课堂之中，教师可以应用情景教学法为学生提供更多自主学习的机会。比如教师可以根据文章内容为学生模拟出相应的图片，并让学生自主分析文章内容所蕴含的思想感情。在文中，木兰奔波四方购买从军的用品，而如果学生没有对文章进行细致的分析，那么学生很难体会到这一部分所蕴含的木兰的性格特点以及决心。而教师则可以将这一部分以图画的方式展示在课堂之中，并让学生对这一句话进行简单的分析。这种以情景引导学生思考的教学方法，能够完成对学生综合素质的锻炼，同时也能够为学生提供更多自主学习的平台，帮助学生感受到木兰的优秀品质。

总而言之，语文的教学课堂充满着开放性与创造性。教师在进行教学内容的讲解时，也应该考虑到语文教学的特点以及学生对教学内容的需求，更多的发挥出自身在学习方面的辅助与引导作用，让学生能够在合适的教学情景以及教学氛围之下发挥出自主学习的能力，实现自身综合语文能力的培养与锻炼。

参考文献

[1]张汉祥.情景教学对提升初中语文课堂效果的探讨[J].教育现代化，2016，3（20）

[2]赖业伟.情景教学在初中语文写作教学中的运用[J].现代语文（学术综合版），2013（05）