将社会主义核心价值观融入教育教学的探究

赵庆康

摘要：基础教育阶段，教师的教育教学工作对学生的发展来说十分关键，因此教师应在工作中不断探索有效的管理方法，努力成为一名优秀的小学教师，承担起社会赋予教师的职责和使命，这是新时代背景下对教师的新要求。作为一名小学教师，应牢记自己在立德树人、加强学生思想道德建设方面的使命，随着社会主义核心价值观的不断深入人心，它为教师在指导学生前进的道路上指明了方向。因此，我们应坚持以德育人的思想路线，努力在教育学生的过程中践行社会主义核心价值观，做新时代的优秀教师。本文主要对教师将社会主义核心价值观融入教育工作的方法和路径进行深入探究，以期对教师德育工作的开展提供一定的借鉴意义。

关键词：社会主义;核心价值观;教育工作

当前阶段，教師在教育教学的过程中，依旧存在着一些不可忽视的问题，许多教师一味地追求提高学生成绩，从而忽视了对学生思想道德方面的培养，造成了学生只知道学习功课而思想品德素养日益下降的趋势，这对于学生的发展与全面成长是十分不利的。教师在进行教育教学的过程中，如果能将社会主义核心价值观融入到工作中，并以此来指导自己工作的开展，就能够有效加强学生的思想道德建设，树立起良好的社会责任感。因此，教师应从实际出发，探寻社会主义核心价值观在班主任教育教学中的应用途径，学习如何做好学生的德育工作，这样才能真正落实好班主任的管理工作，做到立德树人。据此，笔者就与各位同仁分享一些有效的教育方法，以期对教师工作的开展归纳可借鉴意义。

一、基于爱国的理念，培养学生的爱国情怀

少年强则国家强，只有加强学生的爱国主义情怀，增强学生的国家荣辱感，才能使国家变得更加富强，中华民族振兴发展。在新时代背景下，赋予现代教师的新的教育任务就是加强学生对学生的德育工作。因此，小学教师对学生展开教育教学的过程中，要教导学生认真学习功课，为了国家的繁荣富强而努力奋斗。培养学生的爱国主义情怀是一项大工程，需要教师在实际教学工作中不断完善教育方式，从而使学生在潜移默化中养成热爱祖国的美好品质。

例如，引导学生认真上好每一节思想品德课，学生是学生接受道德培养的摇篮，学生无法只靠自己对社会的认知来规划人生理想，因此教师应在学生的思想品德教育中，引导他们增强对爱国主义情怀的理解。除此之外，教师可以组织学生参加具有讨论价值的爱国主义班会活动，促进爱国主义教育教学效果的提高。

二、基于民主理念，努力强化学生的思想道德建设

社会主义核心价值观中的民主要求教师要在教育工作中关爱学生，对学生采取一视同仁的态度，使学生感受到老师的将心比心，为学生争取一个民主和谐的学习氛围，是教育环境更加平等，从而加快学生进步与发展的步伐。其次，教师应重视对学生文明礼仪的培养，要求学生在生活中养成讲文明、讲礼貌、遵守纪律的好习惯。例如，引导学生在校园中见到老师要鞠躬问好，在放学途中见到叔叔阿姨等长辈，也要主动打招呼，做一个懂文明、讲礼貌的新时代学生。

除此之外，教师应努力实现和谐教育，这里包含师生关系的和谐，校园环境的和谐，学生家庭环境的和谐，社会发展的和谐等方面的内容，比如在班会上，教师可以为学生教授弟子规，通过引导学生学习孝道，来达到使学生家庭关系和谐的教育目的。除此之外，教师还可以通过开展主题班会、演讲比赛等形式，加强对学生的思想品德教育。

三、基于法治理念，培养学生爱校守纪的行为习惯

从社会的角度出发，班主任教育工作应始终以积极鼓励性的教学方式为主，在日常生活中教师应指导学生热爱自己的家庭，热爱自己的学校和班级，因此，教师应基于法治的理念，指导学生牢记校园中的校规校纪，时刻教导学生严格遵守学校的安全纪律等规章制度，将管理工作与法制教育紧密联合起来。例如，向学生讲一讲不遵守校园纪律的后果，依此来提高学生对纪律的敬畏之心，同时也能够培养学生具备基本的法律意识与法律观念。

比如，开展以“安全教育”为主题的班会，或者向学生申请开展安全教育课，使学升牢固树立保证自身安全的观念，让他们能够在家做个好孩子，在校做个遵守纪律的好学生。除此之外，教师应努力实现教育自由，让学生在校园中通过班主任教师的引导，获得全面、自由饿发展，因此，教师要培养学生多样化的兴趣，如引导学生在课余时间积极参与音体美等课外活动，从而促进学生全方位的发展。

综上所述，将社会主义核心价值观融入教师尤其是班主任工作中，并不是一件简单的事，需要教师长久探索才能够取得一定的成效。因此，教师要对社会主义价值观的现实意义，进行深入读研和探索，这样才能够将社会主义核心价值观将学生的教育工作有机结合起来，从而充当好新时期的教师这一角色。

参考文献

[1]马晓跃.社会文化生态视阈下学生社会主义核心价值观教育研究[D].兰州理工大学.2016-06-01.

[2]刘廷民.高中班主任工作中如何渗透社会主义核心价值观[J]当代家庭教育 ，2019-06-25 .

本文系伊犁州2019-2021年度教育科研规划课题（将社会主义核心价值观融入学校教育教学的实践探究）研究成果之一。课题立项编号：YLJYKT2019-048。