探究如何提升大学英语教学的实用性

游丽

摘要：英语是人际交流的重要工具，因此高校在开展英语教学的过程中，应当注重培养学生的核心素养，从听说读写等方面开展高校的英语教学，以促进培养高素质人才。本文从培养学生的听说读写能力出发，对高校英语实用性教学展开研究。

关键词：高校英语;实用性;教学策略探索

在开展大学英语教学的过程中，应当从实用的角度出发，让学生意识到学好英语对学生日后发展的重要性，通过学习英语来促进学生自身英语综合水平的提高，为学生日后的工作与生活奠定基础，同时也能激发学生自身学习的积极性和主动性。教师可以从多方面对教学策略进行完善，以提高英语教学的实用性，为学生的就业和发展奠定基础。

1、注重听说教学，提高听说能力

英语作为一门语言，需要环境的衬托，学生学习应当不受时间、地点的限制，学习英语应当是何时何地都可以进行，而且学习英语的方式方法也应该多种多样，教师在进行英语教学的过程中，应当善于创设良好的教学情境，帮助学生在真实的语境中进行学习。通过与生活相结合的方式帮助学生学习英语，便于学生的实践与操作，还能够提高学生的口语交际能力。教师在进行教学的过程中，应当注重听说的教学，培养学生的人际交往能力，提高学生的听说能力，教师在进行教学的过程中，应当善于发挥硬件设施的作用，例如可以通过计算机或者投影仪的方式为学生播放视频、音频等等。利用多媒体创设教学情境，帮助学生提高听说读写能力。教师在开展英语教学的过程中，可以将学生的口耳眼充分调动起来，激发学生学习英语的热情，让学生能够在特定的语言环境中感受到英语，提高学生的英语学习兴趣。

教师在进行教学的过程中，为了能够培养学生的听说能力，教师应当发挥好监督作用以及引导作用，当学生出现发音错误时应当及时的纠正，当学生存在无法解决的问题时，及时提供帮助，帮助学生学习英语。教师对于那些存在语言障碍的学生，应当根据他们的实际情况因材施教，帮助学生克服学习方面的困难，以促进学生的共同发展。除此之外，教师还可以经常组织英语实践活动，例如举办英语演讲比赛，故事大赛等活动，进一步提高学生学习英语的兴趣。教师组织多种多样的教学活动，一方面能够帮助学生拓展学习的时间与空间，同时还能够帮助学生掌握英语的实用技巧，让学生能够在学习专业技术的同时，还能够促进学生英语能力的发展。通过开展多种多样的英语教学活动，不仅能够促进学生英语水平的提高，同时还能够拓展学生的创新思维，增强学生的合作意识，与竞争意识，为学生的全面发展做出贡献。

2、加强写作教学，注重应用文阅读

教师在开展英语教学的过程中，应当培养学生的阅读与写作能力，步入工作之后，阅读英文材料是比较常见的，尤其是工作在一线的业务人员更需要大量的接触英文资料，因此要求学生在大学阶段需要培养一定的读写能力，因此教师在开展英语教学的过程中，需要加强对于阅读与写作的教学。在进行写作教学的过程中，可以教给学生一些写作的技巧。例如可以加强对于名片，计划书，说明书，贸易合同，交际书信，商务信函等等这方面的写作。教师要对学生进行应用文方面的写作教学，加强学生的写作能力，通过适当的强化训练，对于学生英语水平的提高有着重要作用，例如在日常的英语写作教学过程中，可以教给学生一些文章的写作方法，教给学生英文简章合同以及书信的写作格式，注意事项，文体特征，格式要求以及內容重点等方面的教学，教给学生如何写投诉信，感谢信，邀请函等，帮助学生掌握各种应用文的写作手法，以适应日后的工作需要。

3、培养学生的跨文化意识

英语不仅是一门语言，同时还是一种文化，因此教师在进行英语教学的过程中不仅要教给学生语法知识，同时还要通过对于英语的教学帮助学生了解西方的文化，了解英语这门语言的背景，帮助学生培养跨文化意识，让学生能够更好地理解和掌握这门语言。在全球化的背景之下，学生的跨文化交流也会变得日益密切，不同民族、不同文化的人们在全球化的背景下需要进行语言的交流，而英语就是人们的首选，因此需要学生掌握英语这门语言，以满足对于现代人才的基本要求。因此，需要教师在进行英语语言教学的过程中，与文化教育相结合，一方面为学生讲解语法知识，另外一方面为学生介绍西方的风俗文化，让学生感受到中西文化的差异，以提高学生的语言交际能力和综合素养。教师在进行英语教学的过程中，可以拓展教学的时间与空间，可以创建第二课堂，利用课余时间帮助学生学习英语，提高英语的实用能力。

总而言之，教师在开展高校英语教学的过程中，应当体现实用性的教学原则，根据教材内容以及大纲的要求以及学生的特点开展英语的教学，提高学生的英语水平以及学生的综合素养，帮助学生适应社会发展的需求，为学生日后的工作与生活奠定基础。

参考文献

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[2]赵蔚，吴建伟.大学英语课程形成性评估体系的设计探索[J].化工高等教育，2017，34（06）：37-43.