提高小学科学教学课堂的有效策略

何思坪

摘要：小学科学是一门综合性学科，随着新课程改革的实施，科学这门学科呈现出丰富、多样的特点。小学科学教学工作应该以培养学生的科学素养为目的，提倡积极让学生体验探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和探究欲望，发展学生对科学本质的认识，使学生学会探索解决策略，为学生终生学习和生活打下良好的基础。新课程改革后，小学科学更贴近生活和自然，也能最大限度地激发学生的学习兴趣，同时，要真正实施新课程标准改革，必须不断提高小学科学教学质量。

关键词：小学科学;教学方法：多媒体;生活实际;小组合作

在传统的小学科学教学中，教师采用的都是主导教学，从而忽视了学生对于课堂的主体地位，直接导致学生学习积极性的缺乏，极大地降低了学生学习科学的兴趣。然而，在新一轮的教育改革中，教材将抽象的问题变得具体化，也变得更加通俗易懂，教师的教学方法也变得多样化，接下来笔者将从多媒体、生活实际、小组合作三个方面进行详细地阐述。

一、多媒体教学法

当代信息技术给教育系统带来的不仅是手段和方法的变革，更是教育观念和教育模式的历史性变革。在小学科学的课堂上，教师非常容易忽视学生对于课堂的主体地位，为了改变这一现状，教师可以采用多媒体教学法。多媒体的出现给教育带来了新的模式和新的氛围，特别是它给新课程改革带来了根本性的变化。

例如，以学习《宇宙》这一单元为例，这一单元主要讲的是关于月球、日食、月食、太阳系、星空等知识点，这堂课是一门相对宏观的知识，如果仅靠教材无法达到预期的教学效果，也会导致学生学习困难，在正式上课之前，我会利用课下的时间准备相关的影视资料。在正式上课时我将这样为学生们进行讲解：“我们生活在地球上，随着科技的发展，我们已经穿越地球直达宇宙，浩瀚的宇宙往往给予人们神秘的色彩，在一望无际的宇宙面前，我们显得如此渺小，那在宇宙中，都存在些什么呢？接下来我们通过一个视频来了解一下。”通过一个导语吸引学生的注意力，随后播放事先准备好的视频。随着多媒体教学的出现，课堂教学已经成为多媒体信息时代，在小学科学教学中，利用多媒体教学可以使枯燥的教学内容变得丰富多彩，抽象的内容具体化的呈现出来，教学过程也是变得活跃起来，从而调动学生学习的主观能动性，这种教学方法可以激发学生学习科学的积极性，产生事半功倍的效果，从而提高课堂教学的效率。

二、生活实际教学法

科学其实更贴近学生的实际生活，当学生在生活中再次遇到相关的科学问题时知道如何解决，如何在课堂上进行科学教学，如何将教材内容与生活实际相结合，是每个教师应该思考的。所谓生活实际教学，其实就是在科学教学的过程中根据学生所处的生活环境，将所学的科学知识与生活实际相结合。由于学生熟悉自己周围的事物，在学习过程中自然会对学习科学产生兴趣。学生在轻松愉快的课堂气氛中，也能提高学习科学的积极性，从而提高科学课堂的教学效率。

例如，以学习《环境和我们》这一单元为例，这一单元主要讲的是垃圾的处理、减少垃圾的丢弃及重新使用、垃圾的分类、世界面对的环境问题、环保行动等等，这些内容都是与我们的日常生活息息相关的，在学习这一课时，我将这样为学生们进行讲解：“环境是人类赖以生存的场所，随着科技的日益发展，我国正处于工业化和城镇建设不断发展的时期，这样就存在优势与劣势，优势是我国正在不断壮大，劣势就是这种快速发展对环境造成了严重影响。现在，在我们的日常生活中就存在着不少的环境污染，大家可以详细地说一说我们身边都有哪些污染呢？”然后我会给学生们5分钟的自由发言时间，随后进行本课的讲解，这样结合生活实际的教学方法，不仅可以让学生明白环境污染的来源，还可以让学生懂得如何保护大自然的环境。

三、小组合作教学法

在学习科学之前，由于学生对科学这门学科了解的并不多，学生也会因此丧失学习科学的兴趣，所以为了吸引学生的注意力，教师可以采用小组合作教学法，用来提高学生学习科学的兴趣。其实让学生进行合作学习，最根本目的就是提高学生的学习科学积极性，让学生积极的参与到科学的学习中，从认知过程转变为合作过程。

例如，以学习《磁铁》这一单元为例，在进行教学时我将准备几组小磁铁作为辅助教学，在正式上课时，我会利用20分钟的时间进行本课的讲解，随后将磁铁发放到每个小组的手里，让学生们之间通过合作学习巩固本单元的内容，在这个过程中，我会到每个小组里指导学生进行合作，为他们进行答疑解惑。学生们在合作学习的过程中相互之间取长补短，通过合作学习助于教学目标的达成，学生能力的培养。

对于一些学生来说，科学这门学科比较枯燥，要想改变学生的学习观念，教师就要学会改变科学的教学方法，用有效地教学方法来教学生课本中的内容，并做到让学生记住以及应用。随着教育改革和科学技術的发展，教师可以选择多种方式方法，使学生对科学这门有充分的了解和兴趣。

参考文献

[1]程金怀.小学科学教学中培养学生兴趣的途径[J].学周刊，2020（04）：90.

[2]闫志宏. 浅谈小学科学教学的重要性[N]. 吕梁日报，2019-12-30（003）.