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高中英语运用情境学习的研究策略

2020-04-09陈凯

大众科学·中旬 2020年1期
关键词:研究策略情境教学高中英语

陈凯

摘要:由于目前各阶段的教育教学不断受到新课程改革的推进和发展,对于各级的教育工作者来说,已经逐渐意识到培养学生自我学习能力是提高教学质量的办法。就目前的高中教育模式来说,大部分教师的教学观念中还存有以往的教学思想,而这种教学思想也在阻碍着学生的全面发展。因此,需要教师积极转化以往的教学思想,运用多种教学手段,最终实现学生未来的全面发展。

关键词:高中英语;情境教学;研究策略

对于正处在高中阶段的学生来说,此阶段的学生正处于心理和个性发展的重要阶段,学生对于新事物有着充足的想法和理念,而良好的教学情境正好符合学现阶段学习的心理。因此,在高中英语教学过程中,教师充分应用情境教学的优势,再结合学生的实时学习状态和本节课所讲的知识内容,为学生创设仿真英语教学环境。这样不仅可以促进学生对于英语学习热情度的提高,还能间接提高自身的英语水平,最终实现高质量的课堂教学。对此,本文通過分析高中英语运用情景教学的应用,提出相关的策略方法。

一、借助信息技术,创设教学情境

新时代的科学技术不断的和教育教学相融合,从中产生的多种教育方式也有助于实现高质量的课堂教学。对此,需要教师优先转化以往的教学思想,通过结合信息技术的方式来设计具有针对性的教学思路,在提高学生学习质量的同时还能培养学生对于英语学习的乐趣。因此,教师就可以通过借助信息技术,为学生创设仿真英语的教学环境,让学生在英语学习环境中,掌握英语,实践英语。

例如,我们以教授《Body language》这部分英语教学内容为例。对于传统化的教学方式来说,大部分教师都会按照以往的经验为学生进行讲解和指导,只是讲解facial expression、 gestures 以及 body movements这几部分内容,这样会容易降低学生的英语学习热情,会使课堂形成比较乏味的环境。因此,在这个时候需要教师积极借助信息技术,来为学生创设仿真的英语教学环境。如,在上这节课之前,教师可以先通过互联网搜集一些和本节课内容有关的英语知识点。教师可以将视频《憨豆先生》中出现的面部表情添加到facial expression的课堂讲解中,让学生通过视频的观察,促进学生对于英语学习热情的提高,有助于学生的理解和巩固。等待学生初步了解本节课的内容之后,教师可以结合趣味游戏的形式,让学生加深本节课的知识点,最终实现高质量的课堂教学。

二、突出语言优势,营造英语环境

英语作为国际通用性的语言,其重要性不言而喻。因此,在高中英语课堂教学中,需要教师突出英语语言的优势,再结合学生的实时学习状态和课堂教学的知识内容,为学生营造英语学习环境,让学生在英语语言的学习过程中,实现自己未来的全面发展。

例如,我们以教授《Friendship》这部分英语知识点为例。在进行实际的英语课堂教学中,需要教师先为学生明确相关的学习目标。如,由于汉语是中国人的母语,但是受到汉语语法的影响,大部分学生在语言表达的时候,都会出现中式英语的情况。因此,在英语课堂教学中,鼓励学生说英语,减少或者不说汉语的观念,也只有将英语语言作为课堂教学的常用语言,才能突出语言的优势。其次,在让学生表达友谊的语句时候,经常有学生会说:“I think friendship is very important to us.”但是,教师可以为学生转化一下,改为:“As water is to fish, so friendship is to us.”因此,将原有的语句改为这种生动形象的说法,既可以让学生明确友谊的重要性,还能间接提高课堂的教学质量,使向着高质量的课堂方向发展。最后,在教师积极为学生创设英语学习环境的同时,还需要积极引导学生去投入到其中,促进学生对于投入英语学习积极性的提高,这样还能让学生积极将自身的想法通过课堂进行表现出来,也由于教师能够及时掌握学生现阶段的学习状态和水平,也易于实现高质量的课堂教学。

三、结合英语活动,强化英语学习

对于仅仅依靠课堂的教学来说,提高学生英语能力还是有着一定的难度,这就反应,需要教师要不断引导学生积极在课下进行练习和巩固,也只有通过这样的教学方式,才能实现学生未来的全面发展。而积极让学生进行课后练习,不仅可以检测学生在课堂学习的效果,还有助于学生将英语实践到社会中来。因此,在课下的学习过程中,教师可以多为学生开展和英语相关的课外活动,让学生积极将自己的想法和理解充分的展现到实际生活中,以便拓展自己的英语水平。如,在课下的时间中,教师可以为学生开展“英语演讲活动”“校园英语角”等等活动,让学生利用自己的时间和资源,充分搜集相关的英语材料,积极和学生进行比拼。最后,可以让学生不断思考,在课下实践活动中感受英语,掌握英语,实践英语。这样通过在课下的时间内进行英语的学习和掌握,能够促进学生对于英语学习热情的提高,还能让学生实现英语素养,实现学生未来的全面发展。

综上所述,将情景教学添加到高中英语课堂教学过程中,这样的教学手段不仅符合新课改教学的教学方式,也能促进学生对于英语学习热情的提高,让学生在英语学习中强化自己的英语水平,还能实现高质量的课堂教学,这对实现学生综合素质和能力提高有着重要的教育作用。

参考文献

[1]陈鹏.情景教学法在高中英语教学中的应用研究[J].才智,2018(12).

[2]姜珊.情景教学法在高中英语教学中的应用[J].新课程,2018(6).

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