小学语文课堂中古诗教学的策略探讨

方再吾

摘 要：古诗作为小学语文学习过程中的重要组成部分，同样是教师在教学过程中的重点教学任务。古诗教学不同于其他文章的教学，需要教师引导学生了解古诗字词的含义，并通过古诗的创作背景来探讨诗人在创作过程中想要抒发的思想感情。由此可见，无论对于学生还是教师而言，古诗的学习都是语文学习过程中的重点难点。教师在展开古诗教学的过程之中，应该主动地应用语文教学课堂中常见的教学手法，并借助相应的教学辅助工具，以帮助学生在教学课堂之中更加直观地感受到古诗的魅力，从而提高学生的古诗学习效率。

关键词：小学语文;古诗学习;讲解字词;体会情感;拓展阅读

小学阶段的学习内容较为基础，所涉及到的古诗教学内容难度也较为简单，可以说是奠定学生语文学习基础的重要阶段。因此，小学语文课堂中的古诗教学也应该受到各位教师的重视，同时也值得各位教师进行不断的教学探索。在古诗讲解的课堂之中，教师可以首先对古诗的字词进行讲解，其次引导学生了解古诗的内在情感，并在学生的古诗学习过程之中进行拓展阅读。本篇文章笔者重点探讨小学语文课堂中的古诗教学策略，并通过相应的教学文章展开探究，希望能够为各位语文教师带来古诗教学上的教学指导与帮助。

一、重点讲解古诗字词

小学阶段的古诗学习难点之一在于学生不能够直接的完成对于古诗含义的理解。因此在古诗字词的教学方面，教师需要加强学生对于重点字词记忆。除此之外，学生对于古诗中常见字词含义的积累也是十分重要的。当学生的古诗字词含义积累量达到一定程度时，学生也能够完成对于古诗内容的翻译和理解。

例如，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗的教学课堂之中，教师首先需要引导学生了解本首古诗的字词含义，才能够进一步展开古诗教学内容。教师在教学过程之中，可以首先让学生共同朗诵古诗内容，接着再让学生猜测本首古诗的大概含义，同时让学生在阅读古诗的过程之中圈画出自己不能够理解含义的字词。接下来教师便可以对古诗中所涉及到的重点字词含义进行讲解，并要求学生将其记录在自己的笔记本中。古诗中的字词含义是学生理解古诗内容的基础，因此教师在讲解古诗字词含义时，应该做到严谨认真，确保学生能够將课堂中所讲解的知识点牢固记忆。同时教师也可以采取课堂提问或者课堂抽查的方式来加强学生对于自身含义的记忆，从而提高学生在古诗学习方面的学习效率。

二、引导体会古诗情感

古诗学习的另外一点难点在于古诗中所传递的思想感情的体会。在没有恰当的情景设置或者教师的引导以及帮助下，学生可能很难体会到诗人在古诗中所传递的深层次的含义，从而无法完成本篇古诗课文的学习。因此在古诗教学的过程之中，教师应该加强对学生思想感情体会的引导，通过应用情景式教学法或者其他教学工具来帮助学生进一步体会古诗中的思想感情。

仍然以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗的教学为例，这首古诗的诗人以极具诗意的笔触表达了自己对于朋友的送别之情，并在古诗中以景色描写来表达了自己对于朋友的美好祝福。在本首古诗的教学课堂之中，为了让学生更好的理解古诗中所传递的思想情感，教师可以通过教学工具的辅助来对学生的理解加以引导。教师可以根据诗人创作时的背景故事以及古诗中所描写的景色来向学生重现诗人与朋友离别时的场景。同时，教师也可以向学生介绍这首古诗的创作背景以及创作经历，以帮助学生更好地理解古诗的内在情感与含义。在这样的引导以及教学工具的辅助之下，学生能够体会到诗句之间的离别之情，以及诗人内心中的潇洒之意。

三、展开古诗拓展阅读

在语文的学习过程之中，积累是十分重要的。语文的积累不仅仅能够提高学生的语文综合素质以及语文综合能力，同时也能够提高学生在古诗方面的学习能力。教师应该鼓励学生进行古诗阅读的积累，并在课堂教学过程中进行古诗阅读的拓展学习，从而让学生在小学阶段接触到足够多的古诗内容，让学生真正体会到语文学习的内在涵养，让学生的整个语文学习阶段更加充实。

例如，在讲解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首代表着离别的古诗时，教师在引导学生了解这首古诗所蕴含的离别意之后，可以延伸向学生介绍其他离别古诗中的经典之作，并让学生体会这几首离别古诗中的不同思想感情。比如教师可以让学生拓展阅读诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》以及王维的《渭城曲》，并结合古诗的创作背景来体会这三首古诗中的不同的离别含义。学生在拓展阅读的过程之中能够发现古诗在表达情感方面的不同，从而能够对古诗产生更加强烈的学习兴趣，同时也能够完成更多的文学积累。帮助学生展开古诗的拓展阅读能够为学生提供更加丰富的阅读资源，同时也能够拓宽学生的语文阅读视野，在一定程度上提升学生的语文内在涵养。

总而言之，小学阶段的古诗教学内容较为基础，但仍然需要教师在教学过程中给予重视。对于小学阶段的学生而言，理解古诗中的内在情感仍然需要教师给予帮助和指导。而教师也应该充分利用各种教学方法以及教学辅助工具，帮助学生奠定良好的语文学习基础，体会古诗学习的美妙之处。

参考文献：

[1]司雪丽.小学语文古诗教学的实践与研究[J].亚太教育，2016（08）

[2]常兰香.如何提高小学语文古诗教学效率[J].学周刊，2016（05）