音乐游戏在小学音乐课程中的运用

摘要：随着我国素质教育和新课改的全面实行，音乐作为小学义务教育体系的基础学科，逐渐受到公众和社会的高度重视。在教学中引入音乐游戏，可以提升音乐课程的趣味性和实效性，有助于发挥音乐学科的育人价值。本文主要针对音乐游戏在小学音乐课程中的运用进行分析和探究，希望能给相关人士以些许参考和借鉴。

关键词：音乐游戏 小学音乐课程 运用 分析

小学生对未知且新鲜的事物往往充满了好奇心。游戏是学生最喜欢的探索方式，在以往的音乐教学中，教师主要采用灌输式以及填鸭式教学模式，导致学生对音乐学习缺乏兴趣，不愿意参与到课堂教学中，甚至诱发学生的抵触以及厌烦情绪。在课堂教学中引入音乐游戏，符合小学生的个性爱好，能够调动学生参与课堂、探索知识的热情和积极性，对提升课堂教学质量、促进学生综合素质的全面发展具有积极意义和重要价值。

一、音乐游戏在小学音乐课堂中运用的积极意义

（一）激发学生学习兴趣

音乐是落实素质教育的重要渠道。小学音乐教学的目的和作用是为激发学生对音乐的热情和学习兴趣，在教学中引入音乐游戏符合小学生的天性，通过游戏的方式进行知识传授，能够激发其学习音乐知识的兴趣，对学生未来的学习与发展具有巨大帮助。

（二）提升课堂教学效率

受到应试思维的影响，教师在开展课堂教学中主要沿用灌输式教学手段，在这种固化的教学模式下，学生处于被动接受地位，课程氛围枯燥沉闷，导致课堂教学效率低下，难以唤醒学生参与课堂的热情和积极性。在课堂中引入音乐游戏，可以为学生创设自由、宽松以及和谐的学习氛围，帮助学生集中课堂注意力，在富有趣味的环境下学习音乐知识，进而提升课堂教学效率和质量。

（三）促进音乐教学改革

在素质教育和新课改全面实行的大背景下，音乐学科逐渐受到公众和社会的高度重视，通过音乐教学可以培养学生的人文精神、音乐素养以及道德品质，对促进学生未来发展具有积极意义。在教学中引入音乐游戏符合新课改的要求，有助于推动音乐教学改革进程。

二、音乐游戏在小学音乐课程中的运用策略

（一）应用多媒体技术

在我国教育事业发展的新形势下，多媒体技术已经在教育领域获得广泛而深入的应用，并且受到师生的普遍认可与喜爱，教师在运用音乐游戏中，也要将音乐游戏和多媒体技术充分整合，发挥多媒体技术的辅助教学优势，提升音乐游戏的趣味性和感染力，促使学生主动参与到游戏中，进而学习以及掌握相关知识。例如在学习《各族小朋友在一起》这一音乐教学内容时，教师可以应用多媒体技术为学生创设各族小朋友欢快跳舞歌唱的情境，然后组织学生进行角色扮演游戏，在充满律动的游戏情境中，学生不仅可以获取音乐知识，还能够体会音乐学科带来的快乐和成就感，进而获得素质与能力的提升。

（二）融入德育教育

音乐学科具有较强的人文性、艺术性以及专业性，是对小学生开展德育教育的重要途径和渠道，教师在运用音乐游戏的过程中，也要发挥音乐学科的育人价值，将德育教育融入其中，通过生动的形象、动听的旋律、优美的音符，培养学生的音乐素养和道德情操，將思想教育和音乐游戏充分融合，促使学生形成正确的价值观、人生观以及道德观，为学生未来的社会发展夯实基础。例如在学习《保卫黄河》这一经典歌曲时，教师可以让一部分学生扮演英勇的八路军，一部分学生扮演侵略者，通过八路军的浴血奋战最后击退了侵略者的进攻。这一游戏具有较强的趣味性和情境性，配以《保卫黄河》这首歌曲，可以促使学生体会到战争年代革命先烈的伟大精神，进而从内心形成敬爱之情，培养学生的爱国情怀和民族意识。

（三）培养学生创造能力

小学生个性好动、喜欢创造，教师在开展课堂教学中也要充分利用学生的这一特点，通过音乐游戏培养学生的创造能力，让学生在游戏中体会创造带来的快乐和成就感，进而更加主动地参与到音乐课堂教学中。例如在学习《茉莉花》这一歌曲时，歌曲曲调优美，旋律充满东方文化色彩，教师在带领学生学唱的过程中，可以引入“舞蹈创造”游戏，鼓励学生结合歌曲风格自编自创舞蹈。同时，为了调动学生参与游戏的热情，教师可以将班级学生分为不同小组，以小组的形式鼓励学生开展舞蹈创编，比一比哪个小组的舞蹈更加具有新意和个性，并邀请创编效果最好的小组在讲台上为全班同学表演，激发学生的创作热情。

三、结语

总而言之，音乐是小学义务教育的基础课程，也是落实素质教育的重要渠道，教师要在课堂教学中积极引入音乐游戏，为学生创设宽松、自由、和谐的学习环境，为学生未来的学习与发展夯实基础。

参考文献：

[1]高茉.浅谈音乐游戏在小学音乐课程中的实践[J].数码设计（下），2019（08）.

[2]陈蝉.浅谈音乐游戏在小学音乐课程中的实践[J].中外交流，2017（45）.

[3]左玲玲.浅析音乐游戏在小学音乐课程中的实践[J].新课程（中旬），2017（11）.

[4]沈晓琳.浅析音乐游戏在小学音乐课程中的实践[J].考试周刊，2016（100）.

（作者简介：王斯蒙，女，本科，苏州工业园区跨塘实验小学，二级教师，研究方向：小学音乐教育）（责任编辑 刘月娇）