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平板电脑进课堂“智慧教育”更精彩

2020-04-09罗安娜

学校教育研究 2020年7期
关键词:智慧教育平板环节

罗安娜

随着信息技术的发展和“互联网+教育”战略的实施,对于创新课堂教学模式与方法提供了手段与资源,特别是让学生借助于平板电脑开展课堂学习,能够构建智慧型课堂,从而有效地提升课堂教学有效性。

一、平板电脑进课堂的重要意义

让平板电脑进入课堂,使传统的课堂教学发生了巨大变化,对提高教学有效性和学生自主学习能力具有重要意义。

1.有利于激发学生学习兴趣

借助于平板电脑开展课堂教学,能为学生提供丰富的多媒体学习资源,能为课堂教学提供多种趣味性的教学活动,能够设计层次性的教学任务,使不同能力层次的学生取得成就感,从而能激发学生的课堂学习兴趣。

2.有利于培养学生自学能力

利用平板电脑与“希沃一体机”等设备相结合,通过为学生提供教学课件,能使学生开展自主探究学习活动,使学生掌握学习资源搜集和自主学习方法,从而能使学生的自主学习能力提到提升。

3.有利于培养良好学习习惯

学生借助于平板电脑开展课堂学习,通过开展探索型的学习活动,能培养师生、生生之间互动交流的合作学习习惯,通过借助于平板电脑为学生提供开放性的问题,能让学生养成独立思考的习惯,通过提供易错类题目,能促进学生进行反思,从而能培养学生良好学习习惯。

4.有利于多元评价学习效果

借助于平板电脑的智能系统,能为学生的学习提供检查信息,有利于提高学生的自我监控能力,能促进学生自我评价学习效果,利用这些评价信息能促进学生改变学习方法或学习行为,从而提高教学有效性。

二、平板电脑在智慧课堂的运用

(一)利用平板电脑促进教学目标转变

利用平板电脑构建智慧课堂,改变了传统的课堂教学目标,有效地把信息技术与教师的教学智慧相结合,并能促进两者深度融合,从而促进学生智慧学习,能培养学生更多方面的能力与素质,不但能使学生学到更多的知识,而且还能更好地促进学生创新思维能力、合作能力、自主探究学习能力的发展,使学生的智慧得到提升。因此利用平板电脑与互联网、多媒体设备的结合,使传统的课堂教学目标得到转变。

1.从学习知识向培养智慧转变

2.更加重视信息化素养目标的培养

(二)利用平板电脑创新课堂教学方式

教学方式对决定课堂教学有效性具有重要作用,通过让平板电脑进入课堂,不但有利于构建智慧课堂,而且还能全面创新课堂教学方式。与传统的课堂教学方式相比,基于平板电脑下的智慧课堂教学方式有效性更高,它包括五个教学环节:

1.课前准备环节

在此环节需要教师通过互联网为学生推送课前预习资料或导学案,然后学生利用平板电脑开展自主预习学习,通过预习了解掌握教学内容的重点与难点,使课堂教学更有针对性;

2.课堂讲授环节

在讲授环节,教师利用“希沃一体机”等多媒体教学设备,通过信息网络检查学生的预习情况和预习效果,收集学生预习中存在的困难,然后针对困难重点讲解,既能提高讲授效率,又能培养学生自主学习能力;

3.动态测评环节

在教师讲授完成后,通过多媒体设备为学生推送基本练习题,学生利用平板电脑开展课堂练习,完成之后学生借助于课堂教学的智能系统进行检测学习成果,对于在练习中存在的问题,可单独救助教师进行解答或评价,也可以在网络上进行小组交流讨论;

4.巩固提升环节

根据基本练习题的掌握情况,教师可为学生推送更为复杂的应用问题,让学生通过解决更为复杂的实际问题,使所学知识得到巩固提高与强化,同时还能实现学以致用的目的;

5.反馈评价环节

最后的反馈评价环节主要是本课的学习情况进行总结讲评,总结经验、指出问题,幫助学生形成知识体系。

(三)利用平板电脑培养自主学习能力

由于平板电脑进入课堂之后,教师的教学资源、学生的学习资源,不仅限于教材内容,而是主要来自于移动终端设备,而且教学资源的样式更加丰富,学习资源的获取与运用更加便捷,通过学习资源的改变能够更好地促进学生学习方式的转变,即能较好地促进学生自主学习方式的转变,从而能促进学生自主学习能力的提升。

1.通过丰富教学资源能够培养自主学习能力

基于平板电脑下的智慧课堂,教学资源更加丰富,通过利用这些资源能够较好地培养学生的自主学习能力。

2.通过改变教学内容呈现方式提升自主学习能力

在智慧课堂中,借助于平板电脑等信息化设备与信息网络,能使学生的学习资源的呈现方式多样化。不再仅限于教材或纸质学习资源,可以为学生提供多媒体学习资源。

(四)利用平板电脑培养学生思维能力

基于平板电脑环境下的智慧课堂更有利于培养学生的思维能力,从而能更好地促进学生的核心素养的发展。

1.利用探索活动拓展学生思维空间

新课改提倡开展合作学习,通过为学生提供课堂探索学习活动进行合作探究,使学生借助于平板电脑和网络,既可在小组内进行网络交流学习,也可在全班范围内进行网络交流,能够打破学生“封闭学习”“孤立学习”的模式,通过在合作学习中相互交流、相互学习,既能让学生起到取长补短的作用,又能拓展学生的思维空间,使学生的学习思维能力更灵活。

2.利用开放问题促进思维发散

在移动平台上教师通过为学生提供一些开放性的问题,既可以促进学生的独立思考,又可以让学生消除思维定势,使学生的学习思维更加发散。

3.利用易错题培养学生反思能力

反思能力既是提高学习成绩的重要方法,也是培养学生批判性思维能力的重要方法,通过借助于移动互联网学习系统,为学生搜集易错问题,既能让学生掌握错题的原因,又能培养学生的批判性思维能力。

综上所述,让平板电脑进入课堂,能够创新传统的课堂教学方式,改变学生的学习方法,能够更好地激发学生的学习兴趣,丰富课堂教学资源,便于开展各种教学活动,培养学生的自主学习能力与思维能力,有利于构建智慧型教学课堂,能够使课堂教学活动更加精彩。

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