中职英语教学中应渗透新课改理念

樊红玲

【摘要】英语作为国际化通用语言，越来越受到我们的重视，在学校教育中也增加了英语课程。然而，随着社会的发展和时代的变迁，传统的教学方法已经不再适用于英语教学。因此，教师应该思考更合适的教学方法，以便更好地在中职院校中教学英语。

【关键词】中职英语  新课改

在新课改的教育理念和教育目标之下，我们对素质教育更加提倡。但还是受到传统应试教育的影响，在英语教学中大多数还是传统的思维，这已经不再适合中职中的英语教学了。因此，本文探讨的是在中职教学中如何有效渗透新课改理念。

一、培养自主学习能力

学生迟早是要离开学校、踏入社会的，所以在英语教学中，教师应该有意识的运用各种方法来培养学生的自主思考和自主学习能力，让学生不再过多的依赖教师。有些教师在教学时过于看重和强调教师的地位，忽略了学生的主体性和自主学习的意识。这就会导致学生越来越依赖教师，无法独立的处理问题，解决问题。“授人以鱼不如授人以渔”，自主学习和自主思考的能力对学生来说是至关重要的，是必须要具备的一种能力。因此，教师在教学中可以用小组合作学习、对课文进行预习等多种方式有意识的锻炼学生的自主思考和学习能力，培养他们的主动思维。

比如，在进行英语阅读理解教学的时候，教师就可以把小学生分为三个层次，给他们布置不同的文章，讓他们用小组合作的方式共同完成。第一层的学生能力强、英语基础好，教师给他们布置的是难度比较高的文章，目的是进一步提升他们的能力;第二层的学生进行合作学习时，教师布置的是中等难度的文章，目的是让他们巩固知识，尽量提升能力;第三层的学生基础比较薄弱，教师可以布置一些难度较低的文章让他们合作完成，目的是让他们巩固基础知识，跟上班级教学进度。这样在分层教学的基础上让学生进行小组合作教学，教师在旁边适当指导，既能够有效培养他们自主学习的能力，又能够锻炼他们的语言表达和团结合作能力。

二、创设相应教学情境

在英语教学中，创设相应的教学情境也是一种有效教学英语的方法。创设教学情境可以有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和学习的动力。英语是一门语言，学习语言最基础、最有效的方法就是让学生在相应的情景当中学习，对语言进行感知，让学生身临其境的学习。在创设情景的过程中教师可以让学生感受情境、表演情景等。这样的方式可以让每个学生都参与进来，很好地体现了学生在学习中的主体地位，渗透了新课改的教育理念;还能够活跃课堂气氛，使课堂氛围不再沉闷和枯燥，让英语教学“活”起来。学生在鲜活的情境下学习英语也会更加热情。

比如，在进行英语写作教学时，所给题目是有关旅游方面的，教师就能够创设相应的教学情境，让学生分角色扮演旅游者、导游等，进行问路、指路、介绍风景等对话。对情景进行表演之后，学生心里也已经有一个大概的轮廓，再进行写作就会好写很多，也会有头绪可寻。诸如此类的还有买卖东西类型、介绍家乡景色、跟别人写信、传统文化等等。这些都可以用创设情境的方法来进行教学。学生不仅能够全部参与进来，提升英语水平，还能再表演的过程中提升语言交流能力和写作能力。

三、使用多样评价手段

新课改下的教育理念还要求教师全面多样化的评价学生。因此，教师在评价时也不能沿用传统的评价方法，而是要全面综合的评价学生。要做到“评价方法多样化、评价主体多元化、评价标准分层化、评价内容综合化”，全方位的对学生进行评价。传统的评价方法基本上是以考试成绩为评价标准，这对学生来说也是不公平，不公正的。每个学生都是独一无二的，优势和不足之处也不一样。有些学生单词拼写很好，但是句式学的一般;有些学生写作方面很强，但朗读一般。因此，教师要通过多种途径对学生进行评价。

比如，教师可以从单词拼写、句式掌握、课文阅读、英语写作、口语交际等多方面对学生进行综合评价，对于那些表现优异的学生教师还能够给予鼓励、表扬，甚至说是一些小礼物等，这样能够有效激励学生学习英语，从被动学习到主动学习。如在背诵课文的时候，教师可以在已经背诵过的学生课文后面盖一个小印章，一学期下来看看谁的印章最多。学生还有可能在课下比比谁的印章多，就更加激起学生竞争的意识。由此可见，在英语教学中，评价也是很重要的一方面。教师要通过合适的评价方法正确激励学生主动学习，发散思维，在教学中彻底融合新课改理念。

四、利用多媒体教学，进行课外拓展

现在科技发达，社会发展的越来越好，多媒体技术在教学中也越来越普遍。教师想要让学生直观的学习英语知识，提升英语能力，开拓眼界，就可以适当利用多媒体进行教学。多媒体教学最大的特点就是直接、方便，在英语中，如果教师进行板书，无疑会浪费很多时间，如果利用多媒体课件进行教学的话，就会大大节省时间，提升教学效率，也能够将知识化抽象为直观、把复杂的知识分解开，由浅及深、化繁为简。学生也更能接受，更愿意学习英语。

比如，在进行英语听力教学时，教师就可以用多媒体播放音频，让学生做听力练习。在讲解的时候也能够用多媒体把选项展示出来，还能够在每个选项后面标注上涉及的知识点以及错误的原因等。这样既省时间，又能够多让学生吸收英语知识，提升英语素养。另外，教师还能用多媒体来给学生进行一些必要的、跟教学内容相关的课外知识拓展，让学生开拓眼界，提升英语知识储备和综合能力。一些有趣的、灵活地课外知识还能够有效激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性。因此，教师也能够根据实际情况适当的用多媒体教学并拓展课外知识，让英语课堂变得灵活、自由、轻松起来，在英语教学中真正的落实、渗透新课改的教育理念，推动英语教学发展。

五、结语

综上所述，在中职英语教学中，教师应该用合适的方法来培养学生的自主学习和自主思考能力，并创设相应的教学情境，保持学生学习英语的热情。在评价方面也要使用综合化的评价手段全面的对学生进行评价，还能够利用多媒体教学，让学生直观的感受英语知识，进一步提升英语素养，切实在教学中贯彻新课改的理念。

参考文献：

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