开设“小神龙”云课堂 推送五育“魔法盒”

盐湖区魏风小学

运城市盐湖区魏风小学2015年9月建校，2017年6月成立教育集团，目前是一校两区紧密型集团模式。魏风、后稷两个校区共有一至六年级52个教学班，2700 名学生，150 名老师。2019年4月被确定为山西省首批数字校园试点学校、运城市智慧教育示范校。

面对新冠肺炎疫情的突袭，魏风教育集团积极贯彻落实“停课不停学”的相关文件精神，围绕立德树人的根本任务，在“古魏新风”办学理念的引领下，我们开设了魏风“小神龙”云课程，按照德智体美劳全面发展的要求，推送五育“魔法盒”，从而全面指导学生的居家学习，做到限时限量、合理安排、五育并举、魔力四射。

一、组建团队，全面统筹

接到“停课不停学”通知，学校从正月初三就开始提前谋划，研判形势，吃透政策，多方测试直播平台，进行全员培训，在各个班级启动试播活动，调试系统。

线上教学首先要考虑的是师资问题。谁能做直播？谁来做直播？班子成员、党员代表冲锋在前做出表率。我们把集团教师进行统一安排，分为五大岗位。从集团内抽调精兵强将、各级名师、教学能手组建直播团队，由教学副校长统筹安排、具体负责。多次召开视频会议进行学习培训、答疑解惑，深入了解线上教学和课堂教学的区别。制定了详细的《直播课程表》《直播教师工作职责》《学生居家学习评价标准》等操作指南。利用运城市智慧教育云平台，2月10 号全面开启线上教学活动。

线上教学直播内容采取“少量新课+特色课程”的模式进行。每天只有两节直播课。课前以年级组为单位进行网上集体备课、制作课件和线上教研。课中按照“慢、短、少”的基本思路（教学节奏慢、教学进度慢，上课时间短，知识点少、作业布置少）来进行。一节课中涉及的多个知识点、能力训练点，分别在两节或三节课中完成；时间安排由原来线下的40 分钟变成线上的20 分钟或30 分钟；由平常一天六节课改为线上早上两节课，下午一小时作业辅导及一节特色课程。实现“细、透、实”的基本要求，即抓得细，讲得透，落得实，让学生听懂、学会。课后学校通过检查备课、学生作业反馈、家长问卷调查等形式，对直播质量进行综合评价及反馈。“学科知识”魔法盒，让老师们摇身一变，成为“十八线主播”。

强大的技术团队是直播的后盾保障。由教务、信息技术教师为骨干的直播保障团队4 人，每天几乎是24 小时在线，随叫随到。及时处理直播中遇到的各种疑难杂症、技术问题，为教师们排忧解难，确保直播顺利进行。

二、精准指导，注重反馈

如何保障线上教学的运行质量？学校组建直播管理团队，具体分为巡课、驻班、技术指导三类岗位。每天早上7：40 到岗，全程跟踪、服务指导。从课堂内容、技术使用、师生交流、课堂反馈四方面进行记录。每天召开直播管理专题会议，进行分析总结，形成直播反馈日报。

在线教学边实践、边摸索，我们总结提炼出了“领导驻班——全天巡课——日报反馈——精准指导”的四步管理模式，为日后在线教学的常态应用奠定了基础。

三、特色课程，五育并举

如何把疫情危机转变为教育契机？我们在“小神龙”课程里面，设置特色课程，推送“五育魔法盒”，就是要注意动静结合、劳逸结合，做到德智体美劳五育并举。

1.“德育魔法盒”厚植家国情怀

开辟线上“德育魔法盒”重点推送“云开学第一课、德育阵地、云班会”三大内容。

创意策划录制的云开学第一课微视频《不一样的开学季，一样的成长》，教师、学生、家长隔空连线、隔屏相联，学校官微、腾讯视频点击率达到5 万多，传递温暖感动和力量。德育阵地由集团校长、中层骨干组建6 人直播团队，面向全体学生，每周一期，每期一个主题，紧紧围绕疫情防控知识、爱国主义学习、生命教育，英雄事迹、心理疏导等内容，开展了19 期专题学习，培植师生家国情怀。疫情期间，师生离开了学校、班级，缺失了面对面的情感交流，云班会的开启，通过线上的互动交流，提供了分享展示的平台，增强了班级的凝聚力。

2.“体育魔法盒”锻造健康体魄

天天面对手机、电脑等终端进行在线学习，我们最担心的是学生的身体、视力。“体育魔法盒”重点为学生推送体育锻炼微视频，学生每天居家锻炼，其中眼保健操是两节网课之间的必做项目。动静结合中学生既学会了知识，又锻炼了身体。

3.“美育魔法盒”提升审美情趣

下午时段，通过音乐、美术、书法特色课程的在线学习，一幅幅主题鲜明的抗疫小报，一幅幅清雅隽秀的书法作品，一首首温暖向上的正能量歌曲，都是学生在疫情之下，发自内心的创意表达。通过这次线上特殊而珍贵的学习体验，学生完成抗疫习作、抗疫小报各1200 余份，抗疫书法200 余副，在提升审美情趣的同时又增强了学生对抗疫的深刻体验。

4.“劳动魔法盒”树立劳动意识

魏风小学后稷校区以劳动教育为特色，推送线上“劳动魔法盒”，通过“争做自立小达人、家务小达人、美食小达人、绿植小达人”等浸润式的体验活动，将劳动与生存技能、生活习惯、生长规律、生命价值相融合，用自己的双手，将春天种在了心田里——把自己的世界打扫得一尘不染；与父母一起做可口菜肴，享受天伦之乐；种植一种植物，用心呵护、用笔记录、共同成长；扫去了宅家的阴霾，带来了心灵的阳光……让幸福生活成为居家学习中劳动教育的主旋律。

魏风校区“劳动魔法盒”通过微课推送、任务驱动、在线反馈的方式开展了富有魏风特色的线上创客教育。四、五年级学生参与了45 个主题的科学小实验，录制了220 个微视频并生成二维码，113 名学生作品入选STEAM 教育平台。

四、停课不停学，评价不停歇

对于疫情期间的在线学习，学校运用“评价魔法盒”开展魏风“自觉自律小神龙”、后稷“勤勉小种子”评选活动，涵盖了学科学习、体育锻炼、德育劳动、特色课程学习等方面内容，通过人人申报、家长监督的形式，引导学生居家学习自觉自律，认真完成学习评价量表。返校后，学校将根据评价量表的记录情况，总结表彰一批自觉自律的魏风少年、后稷少年。

五、家长感言，收获肯定

五（1）班赵润祺妈妈:学生参加音体美、眼保健操、国学诵读、书法练习、德育阵地、真爱之声等活动，让学生在居家学习中保持良好的生活习惯，按时作息，室内锻炼，动手操作。在居家学习的这段时间做到自我学习、自我约束、自我管理和自我监督。

刘奕君妈妈:疫情来势汹汹，延期开学让家长跟学生不知所措，但是直播课堂解决了他们的燃眉之急，也解除了我们家长的后顾之忧。学校安排的课程，每节课都精彩纷呈，讲解清晰，作为家长都听得津津有味，更不用说学生了。学校还贴心地为学生安排了体育课活动，让他们在家也可以科学锻炼，保证每天运动一小时，不断增强身体素质。

邓尧丹妈妈:这次直播课程，让我们对魏风小学的教师有了更深的了解，从排课内容到教师与学生互动情况再到课下学生作业完成的积极性，都体现了此次疫情中教育部门的担当精神，也培养了学生的独立自律的习惯，支持！

彭奕天爸爸:学校充分考虑到学生长时间使用电子设备对视力的影响，特别安排了课间休息、眼保健操和适当的活动，做到劳逸结合；同年级学生共享一堂课，学生能听到不同风格的课，安排合理、有质有效的直播课程让学生在疫情防控中坚持学习，不断进步。

不同的课程，一样的成长，魏风教育集团始终把学生的身心健康和全面发展作为工作的重点，通过开设“小神龙云课程”，推送“五育魔法盒”，帮助学生探寻成长的乐趣和意义，培养学生的自主学习能力，真正做到了“停课不停学”，让这段特殊时期成为磨砺学生成长的砥石。