统编小学语文教材写话例谈

岳振霞

本学期，为了引领笔者所在区小学语文青年教师课堂“写话、习作”版块的有效教学，在2019年秋季的分层教研活动中，部署了在课堂中尝试“写话、习作”的教学研究。下面以统编教材二年级上册语文园地（七）的看图编故事为例，谈一谈我们在尝试过程中遇到的问题以及相应的策略。

闯关游戏，打预防针

新飞大道的苗晋双老师在试教这一写话时，向教研员反应，学生的写话从格式、到标点、表达，出现太多问题。她没想到不少学生二年级写话开头不知道空两格，标点符号占一格，挤到一句话的最后一个字格的右下角，句子写得啰里啰唆。所以上完写话课后，很有挫败感，还留下了难过的眼泪。

教研员杨老师听了后，思考了片刻说：“教学中出现了问题，是好事，恰恰反映了学生真实的学情。遇到问题就要解决问题，而不是绕过这些问题。”为了让学生在后面的写话中少出现此类问题，唤起学生对写话的基本行文和格式规范的关注。我们设计了闯关游戏，让学生找出写话例话中的错误：第一关格式关，第二关标点关，第三关语言关。并随着学生的发现顺势总结成了一首有趣的儿歌：每段开头空两格，标点符号占一格，开头不能写标点，语句通顺不啰嗦。

以游戏的方式调动学生参与学习的积极性，讓学生发现写话例文中的格式错误，标点错误，语言啰嗦。学生看似在找别人例文中的错误，实际上潜移默化中给每个学生打了一个写话前的预防针。

发散思维，先说后写

苗老师在第二次试课的时候，让学生看图编故事，她发现学生的思维是单一的，特别是故事开头“一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上出现了一只猫”之后，由于受生活中小老鼠和猫是天敌关系的限制，学生就会下意识地会说“小老鼠大吃一惊，浑身发抖，额头冒汗，拔腿就跑。”这一“跑”就在现实中为故事画上了句号，就把故事写完了。

经大家集思广益，最后我们提出要想办法和学生的认知世界链接起来，引导学生发散思维，大胆想象在看图的基础上编故事。二年级的学生以前应接触过不少关于老鼠的儿歌，比如在幼儿园里就背诵的儿歌《小老鼠偷油吃》，里面的小老鼠是偷嘴、可爱的;也看过不少关于老鼠的动画片，比如《猫和老鼠》，里面的小老鼠可和现实生活中的小老鼠千差万别，是机智勇敢的小老鼠;还有广为流传的民间故事《老鼠嫁女》，里面的老鼠是多么令人可笑。

苗老师重新调整上课的思路和内容，在导入新课时，苗老师这样导入：孩子们，今天我们来写话（出示卡通小老鼠的图片），看今天的主人公是谁？学生回答后顺势出示三幅图片，一幅是儿歌《小老鼠偷油吃》，一幅是《老鼠嫁女》，一幅是《猫和老鼠》，通过这样导入唤醒小老鼠在学生心中的不同形象，为后面的看图编故事做好铺垫。

接下来出示课本中的写话，让学生读文字后，通过仔细观察画面，发现猫的睁大眼睛，表情凶猛、恶狠狠，发现小老鼠的惊慌失措，惊恐万状，冷汗涔涔。学生在描述猫和老鼠表情时用上了阅读和生活中学到的词语。苗老师点拨学生把说到的词语运用到写话中，一定会增色不少。然后让学生展开想象，说一说接下来会发生什么故事？由于导入时的发散思维引导。这时学生的想象大胆丰富，小老鼠的故事在学生的口头中精彩纷呈。苗老师根据学生的故事顺势呈现板书，可爱、贪吃、调皮、胆大、聪明……

发散思维，先说后写，让学生展开了大胆丰富的想象。会说的同学尽情地说，不会说的同学在别人的故事的启发下有了灵感。在写话的过程中，学生写得很专注，很带劲，笔下的小老鼠的形象是性格迥异，呈现的故事妙趣横生。

掌握标准，随堂评改

本节课，苗老师合理安排了教学时间，闯关游戏大概占时5分钟，学生观察图片，发散思维，口头编故事大概用了15分钟，写用了15分钟，学生都能在这个时间段里写出来。然后留出5分钟的习作修改时间。起始阶段的写话练习，重在培养学生书面表达的兴趣。而在写话的要求上，除了一些基本的行文和格式规范，其他基本不作具体规定，学生能写几句就写几句，多少不限，自由地写。因此评价学生写得怎样主要从格式正确，开头空两格，正确使用标点，语言通顺不啰嗦，还有是否展开想象几个方面进行评价。

评价是写话的重要组成部分。因此，教师在学生独立完成写话后，采用随堂评价的方式。评价的过程充分体现了学生的主体地位，让每位上台的学生读自己的作品，其他学生根据闯关游戏总结出的四条标准对同学的写话进行评价。之前的儿歌使写话评价有依托，好量化。开头空两格奖励一颗星，正确使用标点奖励一颗星，语句通顺奖励一颗星，能展开想象，把故事写得有趣奖励两颗星。可以说这个评价标准符合课标要求，适合学生学情，使每位学生跳一跳都能摘到桃子。

苗老师这节写话课可以说扎实、有趣、高效，学生在教师精心设计引领下，既落实了第一学段写话的目标，又营造了无压力的写话氛围，让学生无拘无束、放开胆量，把想象的故事都表达出来，感受到了书面表达的快乐。

【本文系2019年度河南省基础教育教学研究项目《小学语文青年教师课堂教学中专业成长研究——以新乡市牧野区为例》（JCJYC19020746）研究成果。】

（作者单位：河南省新乡市牧野区教育体育局教研室）