基于学困生能力提升的化学实验课

金春燕

对于化学而言，按道理就不会存在学困生，因为它是初三才有的新学科。但由于教师教学方式的不同，学生学习态度各异，以及他们在与化学相关认知上的差距，使得一部分学生跟不上教学的节奏，成为学科的后进生。实验又是化学学科的重要内容，是学生认识化学世界的主渠道。让学困生在化学实验上有所生长，会让他们逐步甩掉“学困”的帽子，进而成为乐学的一员。

实际操作中培养参与能力

学困生在化学课堂上大多时间游离于课堂，即人在课内，心在课外。因为教师讲解的内容比较枯燥，又超越了他们现有的化学认知。因此教师可通过实验，让他们参与到实验中来，可以从开始的或多或少地参与，到后来的身心全程配合。做实验需要完成的步骤很多，从仪器的准备到问题的提出;再从实验的观察到实验报告的填写等。学困生总有一个他们感兴趣的步骤，总有一个他们能跟得上的步骤，教师一步步地引导，进而让他们投入其中。以高锰酸钾制取氧气的实验为例，本实验需要许多实验器材，譬如试管架、试管、铁架台、水槽等。教师可让学困生跟在后面一起准备，在准备的过程中，再问他们这些器材叫什么，是用来做什么的，操作的时候有哪些注意事项。比如在摆布酒精灯的时候，教师可问他们酒精灯燃烧的时候，哪部分温度最高，熄灭的时候要注意什么。从最基础的问题开始，将他们的目光聚焦到课堂上，让他们重拾学习的信心。接着，教师再去教他们一些基本做法，在装高锰酸钾药品的时候，教师让他们将试管横着放，然后再将药品放进去。教师一个个地检查其操作，对做错的，进行纠正。这样的实验步骤学生很快就学会，他们的成就感就会油然而生。接着，教师再让学生在试管口放团棉花，学困生会跟在后面仔细地进行模仿。在他们的能力范围之内，在他们觉得有趣的环节中，学困生也是愿意学点东西的。最后，在实际操作中教师可问一些问题，以激发他们的思考，激活参与意识。像刚才的操作，教师问为什么要在管口放团棉花，学生会在实践中发现答案。参与能力得到拓展之后，学困生才会渐入学习的佳境。

细节中培养质疑能力

大多学困生的学习处于被动状态，教师课上讲什么他们就记录什么，很少提問题，他们也似乎发现不了问题。没有问题意识，不知道深入到学习的内核，这也是他们成绩积弱积贫的主要原因。在实验的同时，教师要让他们去发现问题，去主动构建整个学习过程。还以高锰酸钾制取氧气的实验为例，教师先问学生一些问题，让他们将思维的焦点集中到实验本身。首先，教师让学生用文字表述高锰酸钾制取氧气，以让学困生在试验前有一定的认知。其次，教师让学生在心中想象一下实验需要的仪器以及安装的方式。最后问一些关键步骤，比如为什么要强调气密，如何检查装置的气密性，加入先用手紧握试管，再将导管放入水中，这样做能否有效检查气密性。实验前的问题总是有效的，它能在某种程度上更加激发学生参与的愿望。对学困生来说，当他们的好奇心被激发之后，他们会发现化学其实就是一个破案的过程，就是一个探究迷宫的过程，一个在投入中不断有惊喜的过程。光教师提问还不够，还要培养学困生自己发现问题的能力，自己发现问题的勇气。带着思考做实验，能激活学生的思维，更重要是，能让学困生将知识与能力融合起来，进而促进素养生长。

合作学习，增长思维

合作是学习的一种方式，也是提升能力的有效路径。当大多学困生都不会主动去与别的同学合作，一方面是由于自己的自卑造成的，认为自己在化学学习上一无是处;另一方面是优等生造成的，他们认为，管好自己的学习才重要。如果将合作变成一种机制，变成一种教学的模式，会让所有的学生都受益。将优等生设为组长，让每个优等生带一个学困生。首先在合作中，学困生的优点与思维上的瓶颈被全程暴露，组长及时的肯定，会让他们越发变好。其次，根据金字塔学习理论，优等生在与学困生互动的过程中，会让自己的认知更深刻。该理论认为，一个人的学习只能掌握认知的一半，在师徒模式中却能提高为百分之九十以上。仍以上面的实验为例，在实验过程中学困生在组长的指导下，准备用排水法收集氧气。组长问，“看到什么实验现象就可以收集？”学困生回答，“一有气泡产生就可以收集。”组长问，“为什么。”学困生回答，“因为这是氧气产生的征兆。”组长接着问，“此时收集的话，试管中除了高锰酸钾外会不会还有其它的物质？”实验还在继续，学困生也看到有气泡了，组长告诉他，“起初的这些泡泡只是试管内的空气”。当气泡连续地又均匀地闪现在面前的时候，学困生豁然开朗，知道这一定是氧气，而且比较纯。回顾整个过程，组长及时出现在学困生思维卡壳的时候，及时给他们支点子，让他们信心满满地完成实验，收获一次体验，一次思维增长。合作给学困生的化学学习带来光亮。

结束语

实验教学被激活了，学困生更多地参与进来，整个化学学习的现状也会随之改变。相对于其它教学环节，实验更能提升学生的参与度。教师以实验作为正强化，给他们操作的平台，给他们思考的空间，给他们思维的支架，生长会悄然间发生。

（作者单位：江苏省如皋市东陈镇东陈初级中学）