青少年体育教育中体育精神培养的路径探究

周娜

摘  要：体育运动经过几千年来的不断发展，其运动的形式不断得到丰富。体育运动作为社会文化的重要组成部分，已经日益深入到人们的日常生活当中。体育作为一种活动、一种精神载体，在活动的过程当中能够培养青少年的德、智、体、美、劳等综合素质以及积极向上的生活态度和乐观的人生导向，培养青少年的身体素养与精神面貌。所以为了提倡青少年能够积极参与体育活动，形成乐观向上的生活态度，把校园中充满生机与活力的体育落到实处，培养青少年的体育精神，加快我国体育运动的发展以及体育精神的传播，本文对青少年体育教育中体育精神培养的路径探究进行了分析探讨。

关键词：体育运动  体育精神  培养路径

中图分类号：G812.45                              文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）01（c）-0241-02

体育运动的对象是人，以人为本的体育发展是体育文化发展的核心内容。对青少年体育精神的培养也是全面贯彻落实国家素质教育、阳光运动的有效措施，推动全民运动的重要手段。然而，在我国的这一代在温室下成长的青少年要培养其体育精神却面临着很多问题，本文将从以下几个方面探讨如何培养青少年的体育精神。

1  多开展各项与体育有关的活动，让青少年体会到运动的乐趣

青少年性格活泼是他们天生的特性，那么我们要充分抓住少年们这一心理特征，多开展与体育有关的活动，让青少年在活动当中进行比拼。通过举办各种活动能够培养青少年们对体育运动的兴趣，让青少年积极去参加。同时在活动当中也让青少年们意识到团队的合理分工关乎着本次比赛的成败，合作教学的目的是让每一位青少年都能够从中得到一些收获，从而更加的丰富和完善自己，体会到体育精神的魅力所在。而如果在一个小组当中有1～2个成员在自由发挥，没有明确的任务，那么就如同一盘散沙，最终将会达不到理想的效果，体育精神将会体现不出来，所以明确分工的重要性可想而知。

例如：在布置任务下一节课要求少年们合作跑4×100m，每一个小组都要立马分好工作，并且落实到每一位同学都要明白自己的目标是什么，哪个同学是第一棒，哪一位是第二棒，使每一位青少年都能够最大限度地发挥自己的优势，第二天比赛时才不会出现手忙脚乱的现象。如果青少年还不懂得如何去分配工作，可以让教师来进行引导。并且在活动过程中，每一位同学都要投入其中，要保证每一位同学都是在团队的合作当中，没有脱离这个团队。让青少年们都能体会到体育带来的快乐，这也是培养青少年体育精神的有效途径之一。

2  树立体育文化信念，为体育运动的有序开展奠定基础

教师可以从青少年入手，加强对校园体育运动的开展建行力度，不断激发青少年对体育运动的热爱和兴趣，体育运动的开展不仅可以有效地锻炼青少年的身体素质，还能让青少年感受到体育给身心带来的乐趣，还能学习到体育精神当中的精髓之处。青少年们在操场上奔跑的过程当中能够释放自己内心的情绪，调整好自己的心态，让青少年们树立坚定的体育文化信念，在体育运动的过程当中能够体验到运动带来的乐趣，更好地促进体育文化的发展，从而学习到体育精神的精华所在。

例如：学校要对体育文化的构建加大力度，无论是设施还是各方面有关体育文化构建的需求，学校都应该满足，让体育文化的发展空间更大，体育精神能够深入人心。对于当前大多数的中学来说，学校的运动场大致能够满足青少年的锻炼以及一些小型的比赛和体育课的使用，但是体育的专门场地还没普及、使用，在后期学校要加大力度对体育场地的建设，使更多的青少年能够享受到体育场地带来的快乐，让设施得到充分的利用，以便能够保证学校体育运动能够越走越好，更加坚定起体育文化的信念，使体育精神深入到每一位青少年的脑子当中。除此之外，学校也要增加对体育建设的经费，因为在没有金钱的保证之下，任何的体育运动、文化都不能很好地发展，因此要根据改革想要的方向合理分配资金，加大对体育设备的投资，使体育强大起来，使体育精神能够影响到每一个人。

3  合理安排团队组合，发挥自身长处

体育精神是一种行为准则，行为准则就是为个体、为社会的行为服从的约束条件，同时也倡导运动自身的优势去创造更大的体育价值。每一个青少年都有自己特有的优点，有的青少年善于观察、有的青少年善于动手、有的青少年善于思考。而如果能够把每一位青少年的特性都记下来，再把青少年分成几个大组，每个组的青少年都要有自己的优点在里面，这样有利于突出每一位青少年在小组里面的重要性。让青少年意识到这个团队必须要有每一个同学的存在才算完整，有利于培养青少年的团队意识。并且分组的合作学习能够增强青少年的课堂积极性，每一组青少年的学习热情都会非常高涨，更加有利于培养青少年的学习积极性，培养青少年的团队意识，进一步感悟、了解体育精神。

例如：在上第一节课时笔者就会开始观察每一位青少年的性格特点、优点，以及擅长的地方是什么。在第三节课时笔者就会按照青少年的各方面能力对他们进行分组，比如性格内向的同学笔者就会把他分到性格外向的同学当中去，这样性格内向的同学也会受到性格外向的同学的影响，慢慢打开心扉。另外笔者还会根据每一位青少年的能力的差异来进行分组，让每一个青少年的能力都是这个小组当中独一无二的，使每一个小组都是相互依赖的团体。而且每一个小组成员都会有明确且不同的任务，在完成任务的过程当中每一位青少年都能够发挥自己对体育方面的长处，培养青少年对体育的好感，激发起青少年进一步学习体育的兴趣。

4  大力宣扬青少年体育精神文化

体育运动是一項集体运动，通过比赛的形式能够很好地培养起青少年的团队精神及集体合作观念的形成，在比赛的过程当中青少年也会受到各种各样的规章制度制约，如果违反了其中的制度，那么就会受到一些相应的惩罚，这种在活动中要尊守规则的行为也会慢慢影响到青少年的日常生活当中去，这种优良的行为最终也会让他们形成自律的习惯，可以培养青少年的坚韧不拔、吃苦耐劳的意志以及勇敢果断的品质，所以青少年作为体育文化当中最大的受益者，就应当在在足球文化建设的过程当中充分发挥青少年的榜样作用，以便能够加大宣传体育文化的力度，让每一位青少年都能够学习到体育精神。

例如：除了利用多媒体进行宣传之外，还可以利用学校的黑板报、展示栏对少年进行体育精神教育，让青少年在校园当中可以随时随地都可以学习到体育精神，也可以选择一些适合青少年的身心特点的体育优秀任务的事迹有计划、有目的地向青少年宣传这些体育人物所具有的团结协作、互帮互助的优良品质，培养青少年热爱集体、团结队伍的体育精神。再如通过悬挂与体育有关的格言、名句来激励广大青少年践行体育精神，把这些名句变成青少年晨跑的口号，让青少年在朗朗上口的口号当中受到激发和鼓励。

5  结语

体育精神是在体育运动的过程当中形成的最高产物，它与社会主义核心价值观是一致的。因此，应该把青少年的体育精神与社会只与核心价值观邮寄融合起来，以培养青少年体育精神为载体，选择合理的青少年体育的实施路径，圆满地完成对青少年的教育任务。当然，在培养青少年的体育精神当中，要更加重视体育活动对青少年体育培养的重要性。

参考文献

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