电子白板技术在初中英语交互教学中的运用

李丽萍

摘要：在素质教育的大背景下，由于我国经济的飞速发展，传统的教学方法已经不能满足学生的需求了，如今的课堂教学越来越趋向于信息化，也就是说信息技术能够有效改变传统课堂的枯燥乏味;对于初中英语的教学来说，电子白板技术在其中的运用也逐渐成熟化，老师在教学过程中就可以充分调动学生的学习积极性，营造良好的课堂氛围，通过动态演绎，为学生创设教学情境，促进学生自主学习能力的形成，所以说，电子白板技术可以真正实现教学的互动，提高学生的英语能力。因此，本文主要谈谈电子白板技术在初中英语交互教学中的应用。仅供参考。

关键词：电子白板;初中英语;交互教学

中图分类号：G633.41          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）02-114-1

在初中英语的教学中，交互教学是非常有必要的，交互教学主要是以学生的语言能力着重培养学生的交际能力，老师在教学过程中必须以让学生在课堂中占据主体地位，为学生创设真实自然的语言环境，让学生进行有意义的学习，而要有效实行初中英语交互教学，就必须结合电子白板技术共同进行，只有这样才能构造相互尊重、共同探讨的课堂，从而有效激发学生的参与欲望，提高学生的语言能力。因此，下文主要从两个方面来谈。一是电子白板技术在初中英语交互教学中的应用意义，二是电子白板技术在初中英语交互教学中的应用策略。

一、电子白板技术在初中英语交互教学中的应用意义

电子白板技术在初中英语课堂教学中的有效运用，可以真正的实现交互教学。电子白板技术本就比传统教学更加丰富，在教学过程中，可以刺激学生的多重感官，激发学生的学习兴趣，也就是说，电子白板技术的运用能够优化教学手段，丰富教学内容，为学生创设良好的语言环境，提高学生的语言能力;还有就是电子白板技术拥有非常多的资源，老师在教学过程中就可以随时调动教学资源，为学生构建成熟化的知识系统，让学生对新旧知识的相互作用可以非常的明确，这就在一定程度上提高了学生的自主学习能力，并且可以让学生的学习效率有效提高，从而提高初中英语的课堂教学质量。

二、电子白板技术在初中英语交互教学中的应用策略

1.创设教学情境

情境教学法是近几年比较盛行的一种教学方法，在教学过程中创设教学情境，可以有效激发学生的学习热情，让学生快速的融入到课堂中去，而对于初中英语的交互教学来说，老师就可以利用电子白板技术为学生的创设教学情境，引导学生熟练的使用语言能力，提高课堂教学质量。

例如：在教学仁爱版九年级上册英语Unit 2《Saving the Earth》这一节内容时，由于这一章节的主题是“环境保护”，那么，老师就可以利用电子白板技术为学生展示一些当前我国自然环境的一些图片，图片可以是对比型的，然后老师也可以为学生播放一些相关内容的视频，比如被塑料袋绑住的海龟，食用塑料瓶盖而死的海鸥，还有因全球气候变暖而导致的北极熊饿死等图片，进而刺激学生的多重感官，让学生产生共情的感受，最后老师就可以引导学生说出自己的讲解，提高学生的语言能力。

2.优化课堂导入

在初中英语的课堂教学中，课前导入环节也非常的重要，所以老师就可以在课前导入环节利用电子白板技术实现交互教学;老师在备课过程中，要充分明确教学内容和教学目标，只有这样才能够让学生看到学习的乐趣，并且可以在教学中拓展学生的知识层面，实现电子白板技术的最大价值，构建初中英语高效課堂。

例如：在教学仁爱版九年级上册英语Unit 3《English Around the World》这一节内容时，老师就可以优化课堂导入环节，改变传统单一的导入模式，而实利用电子白板技术让学生讨论“Could you give us some advice on how to learn English well”这个主题，老师也可以通过触屏播放的形式提高学生的参与热情，让学生自主的进行交流，真正的实现初中英语交互教学。

3.开展实践活动

在传统的初中英语课堂教学中，大多数老师都非常的重视理论知识点讲解，而对学生的实践能力没有很好的培养，那么，要实现初中英语交互教学，老师就可以多多开展实践活动，利用电子白板技术培养学生的自主学习能力，让学生能够对知识理解更加深刻，也让学生的知识运用能力能够得到提高。

例如：在教学仁爱版九年级上册英语Unit 4《Amazing Science》这一节内容时，老师就可以利用电子白板技术开展实践活动，其中实践主题老师可以为学生多提供几个，然后让学生以小组的形式自选主题进行对话训练，提高学生的语言运用能力和人际交往能力，使得学生真正的参与到课堂学习中去。同时可以联合其他课程教师，比如再物理教学中让物理老师利用双语对一些专业名称进行解读，进而更好的让学生对科学、对英语产生兴趣。

综上所述，对于初中英语的教学来说，老师要依据学生的实际情况和教学的主要内容，科学合理的运用电子白板技术，最终实现学生的主体地位，提高学生的综合素质，所以说，交互教学也就能够切实有效的进行，学生在交互情境中也可以更好的提高自己的英语能力，从而提高初中英语的课堂教学质量，让学生可以全面发展。

[参考文献]

[1]牧齐.交互时电子白板在初中英语教学中的应用[J].青少年日记（教育教学研究），2014.

[2]张润平.交互式电子白板在初中英语教学中的作用[J].教研（教学理论），2018.

[3]沙红兰.电子白板技术在初中英语教学应用中的思考[J].新课程（中学）.2016（12）.

（作者单位：福建省漳州市华安县第一中学，福建 漳州 363000）