思维导图在高中地理教学中的探索与实践

苗艳霞

摘要：在我国当下的教育领域新课程改革和素质教育正在如火如荼地进行之中，在此影响下教师的教学观念和教学模式都发生了极大的改变，教师纷纷对自身以往传统的教学模式进行改革和创新，力求提高课堂的教学效果和教学质量。在高中地理的教学实践过程中，知识点过于繁多，在一定程度上给教师教学带来了困难，但这并不是不可改变的。思维导图可以清晰准确地将地理知识串联起来，所以，基于思维导图的基础上如何开展高中地理教学成为每一位奋斗在一线的高中地理教师所共同关注的问题。

关键词：思维导图;高中地理;教学探索;教学实践

中图分类号：G633.55          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）02-082-1

高中阶段是学生进行学习的重要阶段，学生在此期间面临着沉重的学习压力和升学压力，所以教师在教学过程中要不断提高自身的教学效率，提高课堂教学有效性。地理学科的学习是高中教育教学的重要组成部分，在学生高考中也占据着一定的地位，所以如何高效地学好地理是每一位高中生的诉求。思维导图的出现可以帮助学生很好的捋清楚地理知识繁杂的知识点，文章基于此，主要介绍了思维导图在高中地理教学实践过程中的重大作用，并提出了几点在高中地理教学实践过程中应用思维导图进行教学的具体实施策略。

一、思维导图在高中地理教学实践过程中的重大作用

所谓思维导图其实就是一种新型教学模式和教学工具，其能够帮助教师对教学任务和教学目标进行分解，使之以更加形象、更加具体的形式表现出来。在高中地理的实践教学过程中，思维导图发挥了巨大的作用，主要体现在：（1）高中地理学科虽然知识内容繁多，但是章与章之间都有一定的联系，思维导图可以将其直观地展现在学生面前，让学生在短时间内能够理解地理知识之间的相互联系，掌握更多的地理知识，从而帮助学生减轻学习负担。（2）教师还可以通过思维导图锻炼学生的思维能力，从而促进学生地理学科核心素养的养成，为学生提升地理学习能力和今后的地理学习奠定坚实的基础。（3）思维导图在高中地理教学实践过程中对教师的作用也是巨大的，它可以帮助教师克服教学困难、优化教学环节，最终提升教师自身的专业素养和教学水平。

二、在高中地理教学实践过程中应用思维导图进行教学的具体实施策略

1.高中地理教师可以在课前预习时引导学生运用思维导图

任何一门课程的完成都由课前、课中和课后三部分组成，教师要想将思维导图应用在高中地理的教学实践过程中，就需要从这三个方面入手，并且要渗透在每一个方面。首先，在课前预习阶段教师就可以引导学生将零碎的知识点进行串联，学生要明确知道每个知识点的位置应该放在思维导图的什么位置。例如：在学习人教版高一地理必修一“地球上的大气”时，教师就可以让学生在课前提前思维导图将本章的内容先列出来，即大气运动的形成、气压带、风带等的分布，学生列出大体框架后，在教师讲课时再进行补充，这样思维导图的作用才能真正发挥出来。

2.高中地理教师可以在课堂教学中引导学生利用思维导图

在高中地理的教學实践过程中，教师可以在地理课堂上运用思维导图。学生在完成好预习工作的基础上，教师再根据自己所讲授的教学内容、教学特点再运用思维导图，从而实现高质量高水平的授课。课堂是学生进行学习的最重要平台，课堂上的教学质量甚至决定着学生的学习质量。例如：学生在学习人教版高中地理必修二“工业区域的形成和发展”时，教师就可以在课堂上利用思维导图引导学生掌握工业区域选择的条件及其形成和发展的过程，让学生通过思维导图对工业区域的形成有一个大致认识，从而为学生提升地理学习能力奠定基础。

3.高中地理教师可以在课后复习中引导学生运用思维导图

在高中地理的教学实践过程中，课后复习占有很大比重，课堂虽然是学生学习的主要阵地，但是课堂的时间毕竟是有限的，教师所教授的内容信息量也是巨大的，学生无法在课堂上将全部知识吸收，这时，课后复习就起了关键的作用。课后复习可以更好地帮助学生稳固记忆，但复习方法也是有一定规律的。教师可以引导学生在复习过程中采用思维导图，可以达到事半功倍效果。例如：在学习“交通运输布局及其影响”时，教师在课堂上所讲的内容学生必然不能全部消化，教师就可以引导学生在课后利用思维导图进行复习。

三、结语

总而言之，在高中地理的教学实践过程中，思维导图的运用已经成为一种不可逆转的趋势，思维导图教学模式有助于学生提高学习质量和学习效率，而对于地理教师而言，采用这种新型教学模式，则有助于高效课堂的形成。但具体的教学模式仍需要教师在实践教学过程中不断进行探索，并且需要学生积极地进行配合，这样才能真正地达到促进高中地理教学进程的目的。

[参考文献]

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[2]刘章飞.新课程下思维导图在高中地理复习中的实践与研究[A].教育理论研究（第六辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.

[3]刘纯.基于思维导图的高中地理复习教学优化分析[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（12）：59-60.

（作者单位：北师大二附中未来科技城学校，北京 102209）